文档介绍：讲故事的技巧
课题 讲故事的技巧 （教师口语 ） 故事，是通过生动、曲
折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一 种口头文学，它具有连贯性，富有吸引力，能够感染人，因 此深受大众喜欢。故事的种类很多，从内容来看，有日常生 活故事、战斗故事、侦破故事、民间故事、历史故事、神话 故事、童话故事、科学故事等。 讲故事，是用通俗易懂的 口语将故事材料描述给别人听，它是口语的独白形式之一， 是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是 教师口语中需具备的一种口语能力。作为一名教师，特别是 小学或幼儿园教师，利用讲故事这种形式，能对学生起到很 好的宣传教育作用，对于师范生来说，学会讲故事不仅能为 将来作好准备，同时也可以锻炼自己运用普通话进行口头表 达的能力。 一、讲故事的特征 （一 ）娱乐性与教育性的统一 讲故事既有娱乐性，又有教育性。讲故事的人通过绘声绘色 的讲述，告诉听众什么是真善美，什么是假恶丑。听故事的 人在生动有趣的故事中受到教益， 获得知识。 （二） “话”“、表” 兼用，声情并茂 ”是有声语言的表达，“表”是态势语表情。“话” 与“表”协调配合，讲述则“话声情并茂，生动活泼，趣味性强。 听众的听觉与视觉同时被吸引，从而受到感染。 （三 ）叙述和
描述为主，间以议论和解说 讲故事要把事情的经过或人物 的经历完整地讲述出来，主要运用叙述和描述的表达方式。 叙述时把环境、 情节、 人物关系交代清楚 ;描述时正确表达感 情倾向。有时，为了揭示故事的意义和表达讲述者的思想观 点，提高听众分辨善恶、是非的能力，讲故事时也可间以议 论和解说。 二、讲故事的类型 讲故事须凭通俗生动的语言， 丰富的表情，形象的动作，绘声绘色地展现故事情节和人物 性格，这在一定程度上跟我国评书相似。借鉴我国评书的讲 述方式，讲故事也可有“文讲”和“武讲”之分。
（一）文讲 “文讲” 动作幅度小，语调适中，表情含蓄，情感传递丝丝入扣。这 种讲法适用于日常生活故事、神话故事、民间爱情故事等， 适用对象为小学高年级和中学学生。 （二 ）武讲 “武讲”的表情、 动作适度夸张，语气、语调变化较大，并有鲜明的拟声造型 等。这种讲法适用于战斗故事、侦破故事、历史故事等，适 用对象为低年级和幼儿园的小朋友。 三、讲故事的技巧 讲 故事要达到通俗易懂、生动活泼、有声有色的效果不是那么 容易的事情，需把握如下技巧。 （一 ）准备过程的技巧 即便 是口语基本功好的人，如果在正式讲故事之前没有作好充分 准备，也是不可能有好效果的。我们常常看到有的人讲的故 事生硬、 不合口味 ;在讲故事中出现结巴， 前言不搭后语或者 因顾着说情节而表情呆滞，缺乏必要的手势动作，模仿不自 然，甚至中途停顿讲不下去等。这都是讲前准备不充分的结 果。1/5 页如何作好讲前准备呢 ? 1、选好故事 要讲好故事，
(3)
首先要选好故事材料。故事的选择一般需要考虑这样几个因 素:在什么语境讲，跟谁讲，为什么讲，可以用多少时间讲， 等等。这些要素会帮助我们确定故事选择的方向或者创作的 路径。具体来说， 选材时要注意以下三点。 (1) 为什么讲— 看目的。讲故事必须配合教育目的。如进行思想品德教育， 就选英雄模范故事 ;宣传好人好事，就选日常生活中的故事， 要传授科学知识，就选 (2) 什么语境讲