文档介绍：《鸟的天堂》教学设计
教学目标：
1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第
7、8 自然段，感受大榕树的奇特
和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、学****本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点：
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学难点：
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学时间： 2 课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，
背诵第
7、8 自然段感受大榕树的
美丽奇特。
2、学****本课生字新词，会用“陆续”造句。
3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。
教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
1．作者简介。
2．揭示课题。
（对作者巴金作简单介绍， 既是一种 文学 修养的熏陶， 也是从 语文的内部有效激发学生的学****兴趣。）
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。
要求：（ 1）读正确；（ 2）读通顺。
思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
（自由读是一种面向全体、 照顾差异的读书方法， 目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）
2．检查反馈。
（1）课堂 交流 ：你对“鸟的天堂”的认识。
（这个问题的设计旨在促进学生认真 阅读，学生的回答不可能完美， 但有助于了解学情； 教师的宽容 评价，有利于学生树立 阅读 的信心。）
2）个别读课文，随机学****生字和部分新词。
（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。 字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉
1．速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
1）自己读读、划划、想想。
2）小组讨论，重点讨论“为什么？”
（简化分段， 强调清晰分段的思路， 引导学生多角度思考问题， 初步体会景物的静态和动态描写。）
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第 5、 7、 8 自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答， 教师 重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的 阅读 知识和能力，又激发学