文档介绍：一、试题分析试题紧扣教材, 贴近学生实际生活, 很好的考察了学生的语用能力和交流能力, 并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查, 又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查; 不同的题型结构有不同的考查目标, 各题型的比重适度, 赋分合理, 保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。二、试卷答题情况分析现在我把我们的试卷进行逐题进行分析,和大家共同来讨论。第一二三四题是听力题: 全年级失分比较多。主要的错误集中在第四题, 许多学生听不清楚句子的意思, 以及动词的时态变化把握不准。第五题是选出每组单词中不同类的一项, 此题考查学生单词的意思的掌握情况,题比较简单,学生做得很好。第六题为为句子选择相应的图片, 此题主要考查英汉互译, 按理不应该出现错误,但是一部分同学巩固不行导致出错。第七题为连词成句。此题主要考查学生理解词汇的基础上进行综合运用能力,都是书上的句子,学生掌握的不错,出错率很少。第八题为为问句选择合适的答语, 本题考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对, 得分率较高, 但也有一部分学生出错。第九题为读一读,填一填,考查学生从图片上获取知识的能力, 学生能知道图片上的信息,但单词的拼写非常容易出错,出错率高。第十题为看图仿照例句写句子, 考查学生说写句子的能力。根据学生答题情况而看, 学****较好的学生写得不错, 但也有一部分较差的学生就不同了,出现很多错误,甚至还出现白卷。总之, 英语作为一种语言, 首先要实践。其次要注意知识的积累和运用, 要经常接触, 反复使用。学生的各种能力是在日常的教学中不断培养起来的。只要有心付出就会受到回报。四:改进措施 1 、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学****的起始阶段, 所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点, 遵循语言学****的规律, 用多种手段激发学****兴趣, 力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识, 提高听、说、读、写能力。 2 、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则, 以提高独立学****单词的能力。在词汇教学中教师应灵