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动量守恒定律教学设计.
教学设计
课
四川师范
动量守恒定律题：熊浩潇洋姓
名：
大学学校：
教学课题动量守恒定律本节课选自全日制普通高级
中学物理（人教
版）第一章第三节。本节讲述动量守恒定律，它既是本
章的核心内容，也是整个高中物理的重点内容。它是
学生学****了动量、冲量和动量定理之后，以动量定理基础，研究有相互作用的系统在不受外力或所受合外等于零时所遵循的规律。它是动
量定理的深化和延伸且它的适用范围十分广泛
教材分动量守恒定律是高中物理阶段继牛顿运动定律能定理以及机械能守恒定律之后的又一重要的解决问的基本工具动量守恒定律对于宏观物体低速运动适用对于微观物体高速运动同样适用；不仅适用于两个物组成的系统，也适用于多个物体组成的系统二、学情分学生在前面的学****当中已经掌握
动量、冲量的相关知识，在学****了动量定理之后，对学情分析研究对象为一个物体的相关现象已经能够做出比较准确的解释，并且学生
已经初步具备了动量的观念，为以相对较为复杂的由多个物体构成的系统为研究对象的一类问题做好了知识上的准备。碰撞、爆炸等问
题是生活中比较常见的一类问题，学生对于这部分现象比较感兴趣，理论和实际问题在这部分能够很好地结合在一起。.
学生在前期的学****和实践当中已经具备了一定的分析能力，为动量守恒定律的推导做好了能力上的准备。从实验导入，激发学生求知欲，对于这部分的相关知识，
学生具备了一定的主动学****意识
、理解动量守恒定律的确切含义和表达教学目、能用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定
、掌握动量守恒定律的适用条件
重点：动量守恒定律的推导和守恒条重难难点：守恒条件的理为了达到教学目标，突破难点，突出重点。我将采用析归纳法、质疑讨论法、多媒体，引导学生在研究过