文档介绍：
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袈《生命的甘露》教学设计
袇教材分析：
蒅《生命的甘露》活动二一课属于“”学****领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。
羀教学对象分析：
艿小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学****的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学****发表自己独特的讲解，成为学****的主人。
虿教学目标
芄德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。
莄知识目标：设计保护水的招贴画。
蚀能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好****惯。
肇教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
芇教学难点：学生创作个性化的招贴画。
莄教学过程：
肁一、情景导入——地球的眼泪
螈（一）课件出示
肆师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。”
蒄提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。”
蒁（二）小结
芆师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。今天就让我们一起学****第10课《生命的甘露》。）（板书课题）
袄二、欣赏感悟——缺水的地球
薄（一）地球缺水的原因
薈1、水资源危机
羈师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》）
薃2、人类破坏
蚄师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久以来，看看人类都做了些什么！”
罿（课件播放公益广告《水污染篇》）
蒆（二）地球缺水的后果
蚆1、生存危机
螃师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。将导致严重的后果。今年西南地区就遭遇了百年不遇的特大旱灾。”（出示课件）
莀2、表达心声
膈师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”
莅（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。）
袃小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。
螁三、示范掌握 ——认识招贴画
薆（一）招贴画的含义
膄招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。
羃（二）招贴画的基本要素
袈1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。
芈2、结合课本内容进行了解。
羃师：“现在就请孩子打开课本第10课，第27页看看这些招贴画都由什么要素组成？”
羃(1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。
艿(2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。（课件出示）
螆（三）示范掌握
羆1、赛一赛
肃师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画，对两个要素进行示范，加深印象。
蚀2、比赛作品点评
蒇教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：创意。
螄（四）揭示