文档介绍：2013-14 初三物理期末测试分析
一、整体情况
从全县来看， 九年级生均分为 ，而本校的整体均分为 样子，比县均分差了 分。虽然这次期末考试的成绩与往届相比进步不小， 但与上学期（初二）期末相比，均分差拉大了两分，因而本校物理在全县
的排名也从原先的第 6 下降至现在的第 11 位。我们自感肩上的担子很重，压力很大。拿到试卷和成绩后，我们初三备课组也进行了多角度的仔细
的分析，其中得分较低题为第 5、11、16、17、19、20、22、27、28，涉及知识点主要有电压表的连接、串并联电路的电流和电压特点的应用、
电路故障的检测与判断、家庭电路中熔丝选择要求、杠杆平衡条件和功率大小的比较； 28 题信息题涉及的是图表和图像信息的收集、筛选和利用。
二、试卷分析
造成以上得分较低的原因主要有： 1、部分问题难度较大，我们在新授课时严格按照校长提出的要求，从基础着手，所以我们选择了回避。
在最后复****时我们再进行拔高，但由于训练次数不多，最终考试时也只
有部分好学生会做，因此，此类问题的得分率较低，比如第 11 题、第 27 题，全校得分率只有 40%。2、部分试题本身就存在较大的争议，如 22 题，题目提供的“电池组”未知电压，所以学生在选择电压表量程是出
现错误，全校得分率只有 50%。3、还有就是 16 题，属于电学当中的常见的典型题，虽然在课上、课后以及考试时多次讲解训练，但最终收效
甚微，或许是学生的的理解能力有限，此类问题全县的得分率也较低，本校得分率只有 45%。4、另外一点必须要提到的就是其实这次考试，本校有好几个班级物理成绩在全县的排名还是很不错的，关键是班与班之
间的不平衡，其中 904 班均分只有 ，与本校的最高分 74 分差距 7 分左右，这样就导致了全校的均分不能得到一个很好的名次，在这一点上，我有不可推卸的责任，因为我就任教这个班的物理！其实造成班级差距的原因很多，我不多说什么，但我从全卷的小题得分上看出这个班学生
的综合分析能力有些欠缺，今后在总复****应适当倾斜。
三、今后的目标及措施
1、目标：
（1）一