文档介绍：夏天的阳光
指导思想与理论依据
指导思想：
本课以培养学生音乐表现为主，加强对歌曲整体的感受。引导学生通过参与各种音乐实践活动歌曲享受到美的愉悦。
理论依据：
本课的核心是强调学生自主学****在教师指导下，培养学生主动探索、发现，并通过分析、讨论获得答案。引导学生在感悟、体验中学****br/>教学背景分析
1、学****内容分析
这是一首瑞典民歌，为带再现的二段曲式结构的大调歌曲。歌曲中出现了
几处六度大跳，学生在演唱时会出现音准问题。另外，歌曲中 AB两乐段的第二乐句，都是以前一乐句为原型，作下行二度自由模进，使歌曲听起来更活泼，更上口，同时也培养了学生的观察能力。
2、学生情况分析
我校学生从二年级就要求会演唱附点八分音符， 试唱过《音乐小屋》《蜻蜓》等歌曲的曲谱， 本课重点放在指导学生演唱歌曲旋律， 并解决连续的下行五度和上行六度音程的音准。课前要求学生预****曲谱，试唱为学****本课作准备。
3、教学方式与教学手段说明
本课采用练****音程——分乐句感受歌曲——完整聆听——练****曲谱——歌曲演唱等步骤进行教学；引导学生理解歌曲旋律特点，用听、说、唱、辨等手段进行实施。
4、技术准备
word 文档打出的曲谱，扫描的歌篇；用音乐软件做出的歌曲音乐；自制旋律卡片，用 ppt 制作的课件等；
各种软件制作的音乐、图片、乐谱紧密结合，给学生一个直观的印象，更
能激发他们学****的兴趣，也使整个教学过程清晰明了。5、前期教学状况，问题对策
本课重点为指导学生用轻快的声音演唱歌曲《夏天的阳光》
而难点则是解决歌曲旋律中出现的大跳音程以及一字一音的演唱。解决方法：教师范唱 +找旋律特点 +打拍 +划手势图 +练****演唱
另外此歌曲我反复演唱后发现，歌曲定调略高，二年级学生演唱起来会有
些吃力。所以我认为这也是一个难点。
解决办法：教师示范 +提示学生演唱方法 +指导学生练****br/>教学目标设计
1、情感态度与价值观目标
学****歌曲，感受这首瑞典民歌欢快的音乐风格在亲身参与音乐活动过程中养成鉴赏音乐的良好****惯。
2、过程与方法
在学****歌曲过程中，启发学生观察、分析、了解乐句之间联系，旋律发展手法。
通过演唱曲谱，进一步培养学生自己学****音乐的主动性。
3、知识与技能
结合歌曲教学，指导学生用非连音唱法演唱歌曲《夏天的阳光》学生能够准确的演唱歌曲曲谱知道这是一首瑞典民歌
教学过程与教学资源设计
本课设计了三个教学环节，分别为：初始环节、发声练****br/>实施环节、学****歌曲
结束环节、分析乐段
三个环节紧密相连。
一、音程接龙、发声练****br/>阶段目标：练****三度音程，上行与下行交替演唱，解决音准。
1、出示旋律
练****师生接唱三度音程，教师做着柯达依手势提示学生。要求：音准。用比较弱的声音演唱2、大跳音程练****难点）
出示： 下行五度音程练****演唱
指导学生演唱
3、指导节奏
讨论：对比一下，哪种好？附点音符 X X
结论：（有附点音符的更加活泼跳跃）
指导学生演唱，并启发学生准确演唱连续的附