文档介绍：1 与同学们谈地理一、【教学目标】(一)知识与技能目标 1、说出一些生活中的地理事物与现象,初步学会运用已有的地理知识分析生活中的一些事实。 2、知道学****地理所必须遵循的基本原则,初步认识自然环境与人类社会的相互关系。(二)过程与方法目标 1、通过各种途径感知身边的地理事物,初步形成地理表象; 2、尝试从学****和生活中发现地理问题,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法; 3、运用适当的方法和手段,表达自己的学****体会、看法和成果,并与别人交流。(三)情感态度和价值观目标 1、初步形成对地理的好奇心和学****地理的兴趣,初步养成求真求实的态度和地理审美情趣; 2、初步树立环境资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为****惯; 3、关心家乡的环境和发展,增强热爱家乡,热爱祖国的情感,以及懂得国际合作的价值, 初步形成全球意识。二、【教学重点】 1、生活与地理 2、地理环境与人类活动的关系三、【教学难点】培养学生学****地理的兴趣、学****地理的方法、学****地理应遵守的基本原则、实践能力和创新意识、环境意识、科学态度和科学精神,以及人文精神、爱国主义情感和国际合作价值观。四、【教学用具】多媒体课件五、【教学方法】谈话法、启发式教学法等六、【教学过程】[导人新课] 老师:同学们,从今天开始我们就要学****一门课程,他可以使我们成为像诸葛亮那样,上知天文,下知——? 学生:地理! 老师:对,地理! 教师:同学们,在第一节地理课上,你们最想知道的是什么呢? 学生说,并可以提问,教师对学生所提问题进行简单讲评教师:地理学科所学的内容很多,也很有趣,涉及到我们人类生产和生活的各个方面,所以 2 学好地理是十分有用的。那么地理具体学些什么内容呢? 学生:读 P2课文和卡片: 1、说一说地理学****哪些内容; 2、尝试在空白卡片中填上地理的其它内容; 3、将这些内容按自然和人文进行分析。教师: 1、地理所学内容几乎涵盖了我们人类社会的各个方面。 2、用地理知识和方法指导我们的生产和生活是十分有用的。学生:读 P3四幅图,理解讨论地理环境对人类活动的指导意义。总结:生活离不开地理。学生:阅读教科书 P3-4 ,理解学****地理有什么用? 教师: 1、对学生的回答进行适当的讲评; 2、小结:略教师:提问:我们应该怎样学好地理? 学生:阅读教科书 P5-6 后回答。教师点评并总结。总结全课:综上所述,地理是一门十分有用、有趣的科学。学好她对每一位同学终生有用。七、【板书设计】与同学们谈地理一、地理课学****些什么? 二、学****地理有什么用? 三、怎样学好地理? 八、【教学反思】第一章地球和地图第一节地球和地球仪(第一课时) 一、【教学目标】(一)知识与技能目标 1、能提出证据说明地球是个球体。 2、用一些数据(表面积、平均半径、最大周长)来描述地球的大小。 3 (二)过程与方法目标 1、会观察地球仪,了解地球仪的基本构造。(三)情感态度和价值观目标 1、让学生感知人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神。二、【教学重点】 1、学会运用相关数据说明地球的大小。三、【教学难点】 1、培养学生的地球空间概念。四、【教学用具】多媒体课件、地球仪五、【教学方法】启发式教学法、探究式教学法、谈话法六、【教学过程】[导人新课] 同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我们居住的地球到底是什么样的? (板书)一、地球的形状和大小 1、地球的形状(展示图片)地球卫星照片(提问)地球是什么形状? (引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题, 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。(引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”) (天圆地方天如斗笠麦哲伦环球航行证实球体地球卫星照片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗? a.(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”) b. (事例 2 )发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 。(提问)还有什么办法可以证明地球是球形的?(小组同学可以讨论,教师启发、解释。) (总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。(讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么? (总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。板书: 2、地球的大小 4 (承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小。(展示图片)