文档介绍：关于教育教学人才培养方案制定（修订）的指导意见
供稿单位：教务处 ?添加时间：2014-11-21 17:10:13
人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、实施教学管理、实现专业培养目标的基本依据。根据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》(教高［2000］2号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］16号) 和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件精神，结合我院的办学定位和实际情况，特提出制定（修订）高职教育教学人才培养方案的指导性意见。
一、指导思想
坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持全面提高学生的思想道德素质，业务素质和身心素质，促进学生知识、能力、素质的协调发展。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标，主动适应社会经济对人才培养的要求。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学****模式，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，通过工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实****等有利于增强学生能力的教学模式，不断提高学生的实践能力和适应能力，养成良好的职业道德，培养学生的创业精神，全面提高人才培养质量。
二、培养目标定位
拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，具备本专业基础理论知识和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作基本能力和基本技能的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能型人才。
三、基本原则
1. 坚持德、智、体、美等全面培养原则
坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程。认真落实文化知识学****思想品德及艺术修养、身心健康、责任意识紧密结合的人才培养要求。正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系；正确处理好思想与业务、理论与实际、学****与健康的关系；正确处理好人文教育与专业技能教育的关系，努力提高学生的创新精神、创业能力和择业能力，提高学生的综合素质。
2. 适应区域经济社会发展需要原则
深入相关产业行业的企事业用人单位进行需求调研，对毕业生就业情况、就业质量进行跟踪回访，认真分析、总结。研究社会经济发展中人才需求出现的变化状况，选择专业服务面向的职业岗位(群)，按照培养高素质、技术技能型人才的要求，确定专业人才的培养目标，使人才培养方案具有鲜明的时代特点，有效地保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。
各专业根据本专业相应职业岗位知识、能力、素质特点，以适应社会需求为目标、以校企合作为切入点，以提高教学质量为核心，以培养学生综合职业能力、促进学生职业生涯发展为主线，科学构建专业课程体系。要全面深化“校企合作，工学结合”人才培养理念，采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”等工学结合人才培养模式，与企事业单位共同开发专业课程；积极推行“双证书”制度，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，调整课程结构，改革课程内容；强化学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的实****实训和社会实践活动，明确专业核心技能以及培养的措施。要求总学时不突破2800学时，实践教学比重应达到总学时（学分）的一半左右。
以专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设为切入点，系统设计、统筹规划人才培养过程。灵活安排教学进程和教学组织形式，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的应用性、针对性、灵活性和开放性，营造更为宽松的成才环境和发展空间。
要从学院办学定位、服务面向、办学条件、经济社会环境、生源状况等实际情况出发，因材施教，努力办出特色。
四、课程设置的具体规定和要求
以提高学生必需的人文、科学素养为目标而共同开设的课程。培养学生职业道德、法律意识、文化素质，增强职业适应能力和职业拓展能力，为满足学生全面发展的需要奠定基础。
《两课》为2学时/周，第1-4学期开课，考核方式为第1、3、4学期考查，第2学期考试。
《体育》为2学时/周，第1-3学期开课，考核方式为考查。
《大学英语》为4学时/周，第1-2学期开课，按河北省高校英语应用能力A、B级标准组织教学，第1学期为考试，第2学期为其它，即组织学生参加河北省高校英语应用能力等级考试或大学生英语四、六级考试（考试成绩结合平时成绩确定课程成绩）。
《计算机文化基础》为4学时/周，第1或2学期开课（电系、计算机系、人文系各班级在第一学期安排开课，机械系、汽车系、