文档介绍：2008 年海门市弘誉
杯优秀课教学比赛 二氧化硫
执教 江苏省海门中学 蔡碧霞
一、教学目标：
（一）知识目标： 1、使学生掌握二氧化硫的相关性质。
2、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防止污染。
（二）能力目标： 1、培养学生的自主探究意识和能力。
2、进一步巩固学生的实验操作能力。
3、培养学生的实验设计能力。
4、培养学生应用化学知识分析问题和解决问题的能力。
（三）情感目标： 1、培养学生的互动协作意识和合作能力。
2、增强学生的环境保护意识。
（四）哲学目标：培养学生辩证认识事物的两面性的哲学观点。
二、教学重点： 二氧化硫与酸雨；探究方法、能力的培养
三、教学过程
[ 引入 ] 烟花燃放、空气质量周报
[ 投影课题 ]
二氧化硫
一、感受二氧化硫。
[ 讨论与回顾 ]
在学****本课之前，在以前已经具备的知识中，你对二氧化硫有怎样的认识？人们为什
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么将二氧化硫列为首要污染物？
[ 投影 ]
录像资料：酸雨；图片：酸雨的危害。
二、探究二氧化硫
[ 探究活动一 ]设计实验探究二氧化硫在水中的溶解情况
推荐方案：二氧化硫溶于水的实验。 （喷泉实验改进）
现象：试管内形成喷泉；得到的溶液能使紫色石蕊试液变红
结论：二氧化硫易溶于水，且溶于水后与水反应生成一种酸性物质。
[ 探究活动二 ] 设计简单可行的实验证明二氧化硫具有还原性。
推荐方案：向酸性高锰酸钾溶液中逐滴加入上述喷泉实验所得溶液
现象：酸性高锰酸钾溶液的紫红色褪去。 向所得溶液中再滴加***化钡， 出现白色沉淀。
结论：正四价的硫元素具有还原性。
硫酸型酸雨的形成：
SO2 + H 2O
H 2SO3
2H SO
+ O
2
= 2H SO
4
2
3
2
2SO2 + O2
催化剂
2SO3（体现 SO2 的还原性）
SO3 + H 2O = H 2SO4
三、关注二氧化硫
[ 讨论与思考 ]
空气中二氧化硫的主要来源是什么？如何减少二氧化硫的排放？
煤炭脱硫、处理尾气、开发新能源等。
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[ 案例分析 ]
蜂窝煤厂的小故事：是在掺假吗？利用 SO2 的什么性质？（体现 SO2 为酸性氧化物）
[ 提问与思考 ]
二氧化硫确实给我们的生活带来了很大的麻烦， 那么是不是二氧化硫有百害而无一利
呢？
四、拓展二氧化硫
1、生产硫酸
2、漂白性
[ 演示实验 ]二氧化硫通入品红溶液。
现象：品红溶液慢慢褪色，加热后又恢复红色。