文档介绍：遇到难题想办法
同济小学何淑意
教学目标
1、鼓励学生互相交流生活中常遇到的难题并积极讨论，对感兴趣的话题发
表自己的意见。
2、培养学生大胆交流的信心，提高学生的口语交际能力和评价能力。
3、在双向互动的语言实践中引导学生注重倾听，懂得尊重别人、欣赏别人。
4、引导学生在现实生活中，遇事要积极动脑筋，想办法，解决问题，与困
难做斗争。
教学重、难点
鼓励学生个性化的表达交流，重视规范语言，提高学生的交际能力。
教学过程
一、创设情境，切入话题。
同学们，你们在日常生活、学****中，遇到过哪些难题吗？遇到难题你
们是怎么办的呢？能和大家说说嘛？
是啊！其实每个人在生活、学****中都会遇到这样那样的困难，面对困
难我们只有想办法去解决才能取得成功。今天我们就来说说遇到难题怎样
想办法。
二、自主读书，明确话题
1、学生自由读书上提示，想一想，本次口语交际的话题是什么，都有
哪些要求？
2、指名回答问题。
3、师生共同梳理交际内容：
（1）讲述遇到的困难。
（2）讨论解决的办法。
（3）评价想出的办法。
三、多方链接，展开话题。
1、链接故事，唤起回忆。
（1）课件出示一组课文画面： a、司马光砸缸救人； b、小高斯妙解难
题； c、文彦博洞中取球； e、列宁借蜜蜂引路； f、曹冲称象。（2）画面中的故事我们都读过，谁能用简洁的话说说故事内容，并说
说这些故事给你的启示。注意把故事讲正确，表达要清楚。
（3）古今中外这些名人故事都闪烁着智慧的光芒，带给我们很多的启示。其实生活中谁都可能会遇到难题，这是很正常的，只有我们动脑筋想办法，就会找到解决问题的办法。
2、链接生活，启发交流
（1）想一想，生活中你曾经遇到过什么难题，想出解决的办法了吗？如果解决了，把你解决难题的过程说出来；如果没有解决，把你的难题讲给大家听，我们一起想办法。
（2）自由连说。要求：先认真回忆当时的情景和心情，再努力把事情
说清楚，说明白。
（3）互动交流，说给组内同学听。要求：说的同学要自然大方，口齿
清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。（教师参与小组交流，相机指导，物色在全班交流的人选。）
三、展开讨论，延伸话题
刚才同学们交流得非常好，从你们的笑容中，老师感受到了你们交流的快乐。现在请你把自己遇到的难题以及解决的经过讲给大家听。
1、讲述经历，分享快乐。
先请遇到难题并已解决难题的同学交流。师生共同评议：
1）事情讲述得是否清楚；
2）解决难题的办法好不好。
2、交流难题，促进交际。
刚才，我们一起分享了大家动脑筋解决问题的快乐，那么，在生活学****中，你们有没有遇到什么难题，至今还没有想出好办法的，让我们尽情地说出来，也许大家能助你一臂之力。