文档介绍：２３、难忘的一课
一、教学目标：
１、了解 文主要内容，有感情地朗 文。
２、通 文中三 “我是中国人，我 中国”的朗 、理解，感受台湾人民
祖国的深厚和 烈的民族精神，使学生受到 国主 教育。
二、教学重难点：
了解 文主要内容， 引 学生抓住 文的主 ， 系 代背景， 用心感受文
章字里行 含的民族精神和 国 情。
三、教学用具： 件。
四、课时安排： 1 。
五、教学过程：
一、 入 文：
：同学 ，一首七年前的歌你听 ？“你可知 Macau不是我真姓⋯⋯” 首歌唱的是 回 我 祖*** 的 抱？
（澳 。）
：九年前的 明敏的一首《我的中国心》唱得又是 回到祖*** 的 抱？
（香港。）
：香港、澳 回到祖国 抱的 候， 有哪位游子没有回家？
（台湾。）
：作 一个中国人要“ 声雨声 声声声人耳， 家事国事天下事事事关心。”我 都是中国人，国家 亡，匹夫有 。 同学 听一听 明敏的《我的中国心》，然后 你的感受。
（ 放 曲。）
：听完 首歌曲后，你有什么感受？
生 感受。
：激 ，不一定要用 言来表达。情到了心中，我已 从你 的眼神中看了出来。我 就 着 种感 ，穿 光的隧道，来到五十七年前，在台湾的 村小学共同上一堂⋯⋯
板 ： 忘的一
二、介 背景：
文 述的事情 生在台湾“光复”初期。 台湾自古以来是中国的 土， 中日甲午 争以后，１８９５年被日本侵占， １９４５年抗日 争 利后 中国。台湾被日本整整 治了５０年， 在 ５０年里， 日本 台湾 行着 侵略、 文化侵略、人 侵略。 篇 文 的就是台湾收复后的事情。三、初 文，整体感知：
同学 自由 文，想一想：
１、找出 文中多次出 的句子，用“──”画出来。
２、 文 了一件什么事，用 的 言概括。
学生 ：
（ 文中“我是中国人，我 中国”共出 了三次。 ）
文 述了抗日 争 利以后， 作者在台湾的一所 村小学， 到一位年
的台湾教 真教孩子 学 祖国文字，以及在学校礼堂里参 中国 代 人像
引 自己深切感受的事。
四、 主 ，体会情感：
： 文 写了 生 学 的情景以及到小礼堂参 两部分， 我 下面就重点来学 些内容。首先 同学 思考：“我是中国人，我 中国。”在 文中出 的三次，每一次“我”都有怎 的感受？
（ ：“我”每一次都有怎 的感受）
生 作者的感受。
引 学生深入理解感受：
：我 走 文中看文章第一次出 " 我是中国人， 我 中国 " 一段。 “ 什么 位 老 第一次写‘我是中国人，我 中国’ 那么吃力？” 着急回答，我 在每个人拿起笔来，写一写 句 。
（ 生共同写 句 。）
：你写的 候是不是一笔一画写的？是不是 真来写的？你吃力 ？ 什么台湾的 老 却吃力呢？ 来 。
生 。
：写完 句 后