一、上海市学业质量绿色指标体系.ppt

文档介绍：绿色质量指标体系
引导我们思考和行动
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认识指标
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一、上海市学业质量绿色指标体系
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二、教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见（节选）
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反思自身
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行为****惯养成状况：
一、品德发展水平
不用脏手揉眼睛？珍惜粮食不剩饭？认真写字不潦草？礼貌用语挂嘴边？公共场所不喧哗？阅读好书不能少？爱护桌椅办公品？
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二、学业发展水平
1、重视知识技能的传授，忽视学科思想方法、实践能力和创新意识的培养。
2、基础知识不扎实，学业成绩不均衡。
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三、身心发展水平
1、体育课程对身体形态机能的促进有待加强。
2、现代健康生活方式有待培养。
3、音乐、美术课程对审美修养的形成与提升大有潜力。
4、人际沟通和情绪行为调控未予足够重视。
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四、兴趣特长养成
1、老师对每一位学生的特长了解多少？
2、老师如何因势利导发展学生兴趣特的？
3、学科兴趣怎样培养，非学科兴趣要不要培养？
4、你的课堂如何激发学生好奇心，培养学生兴趣？
5、学校课程设计是如何适应学生兴趣特长培养的？
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五、学业负担状况
1、学业要不要负担？
2、过重的负担是怎样产生的？
⑴应试教育的社会背景。
⑵良好行为****惯的养成欠缺。
⑶课堂有效性重视不够。
⑷学生学****的内驱力的激发重视不够。
⑸其他无效低效的教学行为。
3、学业负担因人而异。
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