文档介绍：《伯牙善鼓琴》教学设计
【教学目标】
，能够正确翻译课文。
，能够当堂背诵课文。
，体会知己难求，知音难觅。
【教学关键】
掌握文言实词，正确翻译课文，并当堂背诵。
【教学难点】
了解传说小说内涵及其蕴含深刻含义，体会作者要表示知己难求、知音难觅感慨。
【学情分析】
《伯牙善鼓琴》一文，所讲内容对七年级学生而言是不陌生，因为小学课外阅读里有现代文《伯牙绝琴》小说，七年级上册音乐书里有《高山流水》乐曲，相信有很多学生对内容全部有所了解，所以在学生们熟悉和喜爱前提下学习这篇文言文，应该没有什么太大阻碍。
【教学课时】1课时
【教学步骤】
一、解题导入：
《卖油翁》里说“陈康肃公尧咨善射”，谁还记得“善”是什么意思？
《伯牙善鼓琴》（板书课题）
谁来给大家解释一下这多个字。
（明确：先秦时期著名乐师伯牙擅长弹琴）
二、读文识字：
，首次感知一下《伯牙善鼓琴》。
在初读时候，我发觉有些同学读比较迟疑，应该是有些字音在作怪，同学们一起看大屏幕，看看你会读吗？而且知道什么意思吗？谁会谁上黑板写出来。
①辄穷其趣 ②卒逢暴雨 ③善哉
④援琴而鼓 ⑤霖雨之操 ⑥更造
“拦路虎”，读起来就会流畅很多，大家再次放声朗诵。
，看来字词没问题了，那同学们，古人写文章是不加标点符号，这去掉标点文章你会读吗？谁来读读，你想读到哪里停就停，而且指名让下一位同学接着读。大家集中注意力，看会不会点到你名字。
？
三、赏文识句
，其义自现，读过几遍文章以后，想必对文章有了初步了解，同学们认为文章中心句是哪一句？
（明确：伯牙善鼓琴，钟子期善听）
谁来翻译这句话意思？
“伯牙善鼓琴”？请同学们找出文中表现“善鼓”句子。
（明确：志在登高山，善哉，峨峨兮若泰山
志在流水，善哉，洋洋兮若江河
初为霖雨之操，更造崩山之音）
请三位同学翻译这三个句子。
“霖雨之操”和“崩山之音”是在什么情况下所作？
（明确：“伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。”）
谁来翻译？
，“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”是什么样景色？给同学们看张图，直观感受一下。这么美景用音乐来表示，琴技果然高超，那这个“善哉”所包含什么样感情？
（明确：赞赏、欣赏）
能不能把这种感情读出来？
（师读“志在高山”生读“善哉，峨峨兮若泰山”）
（生读“志在流水”师读“善哉，洋洋兮若江河”）
同学们，这就是我们常说“莫道文字简，情深意也真！”
“高山、流水、霖雨、崩山”，那假如是“青松、杨柳、湖光、明月”呢？（大屏幕播放景色照片）请同学们仿照这两句话，也来写写。
志在青松，善哉，
志在杨柳，善哉，
志在湖光，善哉，
志在