文档介绍：《网页格式刷》
——CSS样式表教学案例
【教材分析】
“CSS样式表”是高中信息技术选修《网络技术应用》第五章“动态网页制作”中内容。教材中将这块内容分为“什么是CSS”、“CSS实现”、“在HTML中加入CSS”三部分。本节内容关键应该是“利用CSS进行样式设置方法和格式”及“在HTML中加入CSS三种方法”。所以我认为将“CSS实现”和“在HTML中加入CSS”两部分结合在一起讲比很好。另外，我认为“体会CSS样式表优点”也应该是一个教学关键。学生以往用FrontPage做网页全部****常见工具按钮、菜单命令来进行网页外观设置，使用代码对学生来说是件令她们头疼事，所以我认为有必需经过让学生体会CSS样式表优点让学生明白为何我们要学****这部分内容。
【教学目标分析】
1、知识和技能
(1)什么是CSS样式表。
(2)CSS样式表优点。
(3)嵌入式、内联式、外联式三种样式表使用方法。
(4)经过对三种样式表亲身实践，感受这三种样式表优缺点。
2、过程和方法
(1)经过WORD排版中“格式刷”引入网页中“CSS样式表”，经过类比，使学生初步了解CSS样式表作用，激发学****爱好。
(2)对于CSS样式表概念和优点关键由老师讲解，并让学生在实践操作中感受样式表优点。
(3)对于嵌入式、内联式、外联式三种样式表使用，由老师讲授方法和代码书写格式要求，由学生依据实例要求自我实践操作。
(4)在学生实践操作过程中，让完成较快学生充当小老师，帮助其它同学发觉和改成错误。
3、情感态度和价值观
(1)经过CSS样式表学****提升学生美化网页技能。
(2)培养学生探索、实践能力。
(3)经过实践过程中“小老师”角色，让学生感受同学之间互助友爱，团结协作。
【学情分析】
经过前阶段学****学生已经认识了动态网页，并对HTML标签及属性也有了了解。考虑到我所在学校学生学****能力、领悟能力比较强。所以即使CSS样式表对于学生来说是全新内容，但假如老师采取“讲授概念→操作演示→学生操作”模式上课，将无法激发学生自主探索学****爱好和热情，所以我采取了老师讲授概念和方法，然后由学生自主探索实践操作，使学生学****更具挑战性。
【教学关键、难点分析】
1、教学关键
(1)CSS样式表概念。
(2)体会CSS样式表优点。
(3)嵌入式、内联式、外联式三种样式表使用方法。
(4)CSS代码书写格式，输入正确性。
2、教学难点
(1)三种样式表在使用上区分。
(2)CSS代码书写格式。
【教学过程】
[新课导入：]
老师活动：老师展示两篇WORD文档A和文档B，文档A已经进行了文字字号、字体、颜色、行距、首行缩进等排版，文档B未进行任何排版。
老师提问：同学们，在WORD编辑中，有什么方法能让文档B以最快捷速度排版成文档A字号、字体、颜色、行距呢？
学生活动：部分学生思索后回复“格式刷”。
老师活动：老师快速利用格式刷将文档B设置成文档A排版外观。
老师活动：老师展示两张网页，网页A已经进行了文字字号、字体、颜色、文字链接动态效果、彩色滚动条等外观设置，网页B未进行任何设置。
老师提问：现在老师想把网页B也设置成网页A外观，有什么方法能够快捷而方便地帮我们做到呢？
学生活动：部分学生回复说“格式刷”。
老师提问：假如我