文档介绍：教育教学质量提升年”活动实施方案
教育教学质量提升年” 活动实施方案
一、指导思想
学校深入学****和贯彻 xx 县教育教学工作会会议精神，认真落实《XX县关于深入开展2011年“教育教学质量提升年”活动实施方案》，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高 XX 乡小学的办学水平。
二、组织机构
为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，
并取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领
导小组，领导小组成员如下：
组长： XX（XX 中心小学校长）
周少乐（ xx 中心小学副校长兼支部书记）副组长：
成员：
三、基本情况
xx 中心小学本部位于 xx 县最南端 , 距县城约 60 多公里 , 学校原为 xx 中学校址，学校创办于 1988 年秋，校园总面积 30 亩, 总建筑面积约 2000M2学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家级三级标准要求，“普九”各项指标均达到上级要求。
我校下辖 8所村完小。小学 1—6年级在校生为 660人，学前儿童为 205 人。其中 xx 中心小学（本部）学前至六年级共有 455 人。寄宿的学生有 323 人。全乡小学共有公办教师 106 人，校长、教导主任岗位培训合格率为 100%。全乡小学入学率为 100%，完成率为 100%，辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。小学生均校舍面积为平方米，生均图书册。学校布局合理，校园绿化、美化有成效，校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从 1998 以来，小学生毕业率以及行为规范合格率均达到
100%。学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学质量有了新的突破。
四、取得成效
我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。
、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。
、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。
、学校办学条件得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。
、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分强烈。寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。和非寄宿学生相比，寄宿学生课余学****时间有序安排，便于形成良好的学********惯。寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自****由平时的课任教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”，这是非寄宿学生很难达到的条件。
、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，经过一段时间的训练后，学校通过抽查、竞赛等形式促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的****惯后，回家也能帮着家长整理内务。
、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高
五、存在问题
、教师结构出现失衡现象：一是年龄结构断层，从 2003
年以来我乡只调入 1名毕业生，中老年教师居多；二是专业教师馈乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有 1 名体育专业教师和 1 名英语专业教师。另外，一些教师在教育教学上是强者，但在科研工作方面重视不足，成果不显著。
、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩一直没有提升。
、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教学平台，满足不了教育教学的需求；学生电脑陈旧，有的无法使用，严重影响信息技术课的开设。
、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前我校在这方面是初次探索，无成功经验可谈，