文档介绍：站立式起跑教学设计
一、教学指导思想
本课以《新课程标准》为依据，遵照“以人为本，健康第一”宗旨，以学生主动发展为目标，系统地利用教学中动态原因给学生充足自主活动机会，让学生主动参与，自主地进行学****尝试，创设宽松学****气氛，促进学生主动参与体育活动。培养学生学****爱好、自学能力和合作精神，为学生终生体育奠定基础。
二、教材分析
站立式起跑在水平一就有了自然站立式起跑教学内容，对于水平二学生来说，站立式起跑已经有了初步印象，学生含有自学条件，我计划用一节课时间来完成。不过站立式起跑教材比较枯燥，学生极难对它感爱好，所以在本节课中，我利用学生自学、让学生当发令员、游戏等教学手段来激发学生学****爱好，从而愈加好地掌握站立式起跑基础动作和基础技能。站立式起跑关键点：分为三个阶段，第一各就位口令，第二预备口令，第三鸣枪。各就位口令要求：运动员上道，两脚前后分开，有力量腿在前，脚尖对准起跑线后沿，两脚尖向前不能外展。（注意身体放松深呼吸调整）。预备口令要求：开始屈膝，重心下降同时向前移动，重心要保持在两腿之间，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放。（注意不要同手同脚）。鸣枪要求：听到枪响后，两腿和手臂快速蹬摆，保持低重心小步幅高频率向前。（注意不要忽然抬头或提升重心）。
教学关键：起跑姿势正确，蹬地有力，摆臂快速。
教学难点：异侧手脚，起跑反应迅捷。
三、学情分析
本课设计对象为三年级学生。她们正处于速度素质发展敏感期，好模拟、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这十二个月纪段显著特点，对于速度素质，男女生之间差异逐步显著，男生显著优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑练****很感爱好，对站立式起跑有所了解，不过动作要领不清楚。依据学生年纪特点，采取自主学****游戏等方法进行练****和巩固，激发学生学****热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生学****动机，以深入促进学生学****爱好，努力提升动作质量。
四、教学目标预设
1、初步掌握站立式起跑动作要领，能按口令作出站立式起跑动作。发展学生身体灵敏、速度等素质，提升协调能力。
2、发展学生下肢力量和爆发力和速度、灵敏素质。
3、培养学生不怕累，不怕苦精神。培养学生勇于竞争，善于合作精神和集体意识。
五、教学方法利用
采取“先学后教，强化训练”教学模式，以学生学作为老师教基础和前提，以教作为学发展和深化，以练作为学巩固和提升。
单元教学计划第 课时教案
教学对象： 三 年级 3 班；男生 13 人；女生 15 人；执教者： ；
内
容
设
计
技能动作规格：站立式起跑
体能练****深蹲跳10次、交换跑
关键：起跑姿势正确，蹬地有力，摆臂快速。
难点：异侧手脚，起跑反应迅捷。
教
学
目
标
知识和技能学练
体能发展
情意和合作表现
初步掌握站立式起跑动作要领，能按口令作出站立式起跑动作。发展学生身体灵敏、速度等素质，提升协调能力。
发展学生下肢力量和爆发力和速度、灵敏素质。
培养学生不怕累，不怕苦精神。培养学生勇于竞争，善于合作精神和集体意识。
过程/