校本培训学习总结.docx

文档介绍：校本培训学****总结
基础理科XXX
培养二十一世纪的建设者和接班人，要对学生进行素质教育。提高受 教育者的创新精神和实践能力，则必须提高教师的综合素质和教学水平， 如何是扎实进行素质教育的关键，是时代赋予每个教师的艰巨的任务，是 迎接未来国际竞争的迫切需要，所以，全面提高教师的综合素质，培养一 支跨世纪的高素质的教师队伍势在必行。完成这项工程，学校是主阵地， 校长是负责者。几年来，取得了一些成绩，开展校本培训是提高教师综合 素质的有效途径。
教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教 师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。 本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学****新 课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行 了培训，现将我的参训体会小结如下 ：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和 能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业 精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师 的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本 体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实 践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教 师提供迅速有效的帮助。
校本培训与课堂教学结合，课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是 教师综合素质的体现，把教师的技能引到课堂教学的竞争机制上来，注重 优化课堂的心理环境，强调愉快教育，坚持民主教学，教学模式由封闭式
转向开放式，教学活动由教师活动为主转向学生活动为主；教学手段由传 统型
转向现代型；在教学方法上，倡导平等的师生关系，营造愉快的学****氛围。先后开展了“课改研讨课” “创新课大赛” “评选优质课”等活动,
听课教师通过评课对每个教师进行考核，通过互评，互学找出课堂教学闪 光点，推广典型课堂经验，骨干教师学科带头人脱颖而出。对新教师在校 本培训的基础上，要求班内不准备课，有空堂必到骨干教师班听课，骨干 教师做好充分准备，搞好传帮带
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生， 从基本的教育