文档介绍：语文学习小组的划分及作用
在全班成立语文学习小组,选出组长。课堂上组长组织组员讨论学习、开展活动、竞赛等;课后互帮互学,共同进步。
学习小组是我们语文新课标的必不可少的组织形式。
(1)课堂上每一位同学都是主人,人人有讨论权、发言权;(2)大胆直言,有话就说,不怕说错;(3)不会就问,不对就改,不服就辩;
“我的课堂,我做主”之课堂协定
第一单元语言表达活动
认识自我系列
认识自我
规划自我
实现自我
本单元的课外参考书目:
《我的大学》(俄\高尔基)
《钢铁是怎样炼成的》(苏联\奥斯特洛夫斯基)
《我圆大学梦》(一中老师)
《邓兵文摘\漫步人生》:细化自己特长;目标;成功是个相对数;专注与回报;找到自己的位置;人生需要晴天霹雳;上帝就在你身边;人当有梦;挫折;放大你的优点;上帝偏爱她;人生就是一条船;苦难本是一条狗;别开枪;比尔盖茨的建议;伟大的贫贱子弟;成长不可无书;小事情大机遇;学成方能负重;敌人赋予我们美丽
名人传记:富兰克林传、拿破仑传、周恩来传等
成功学丛书:做自己想做的人、我信我能我要、羊皮卷、谁动了我的奶酪、人性的弱点
其它:林语堂的《我看中国人》、柏杨的《丑陋的中国人》、海明威的《老人与海》
反省与阅读
活动系列之一:认识自我
活动目标:超越“自我简介”式的认识,对自我作一个深层次的剖析,做一个真正有自知之明的人。
活动方式:通过读写说听加深对自己的理解和认识,加强与别人的交流和合作。
我是谁?
从何而来?
要往哪里去?
我能做什么?
应该怎样做?
我有多少时间做?
一、反省
80岁,29000天
要认识自己,首先要相信自己、赞同自己。而要得到自己的赞同,就要善于发现自己的优点在哪?特点在哪?阅读下列文章,边阅读边思考边发掘:我的优点在哪?我与别人最大的区别在哪?我的核心竞争力在哪?请带着这些问题阅读下列文章:
二、阅读
阅读邓兵文摘第15页《找到自己的位置》,记一记:“人的智能发展不是均衡的,都有强点和弱点,一旦找到自己智能的最佳点,便可能取得惊人的成绩。”想一想:瓦拉赫成功的经历给你什么样的启示?你发现自己智能的最佳点了吗?
阅读材料一:
阅读文摘第47页《你本来就是一座金矿》,思考:你独特的天赋是否仍潜藏着未被你自己发现?你是愿意自己去挖这座金矿,还是等着别人来挖?
阅读材料二: