文档介绍：八年级英语教学反思
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教学反思一
本学期我担任八年级一班和八班英语教学任务，学生成绩两极分化现象普遍存在，而且是比较难以处理一个问题。通常说来，两极分化形成规律是：刚刚升入初中七年级学生，对英语学****热情高，好奇心强，学****成绩很好。但伴随时间推移，难度加深，和爱好减弱，部分学生成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。也逐步出现了这么或那样问题。如老师在有些知识点讲过后，有甚至操演了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些老师就责备学生，并所以加强反复训练。于是在老师责备声中，在枯燥联络中，学生学****爱好消失了。
鉴于以上问题，我体会到学生学****语言能力是因人而异。有差异是正常，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生全部一样，不能要求学生全部按一个模式去发展，而是开发学生不一样潜能，发展学生学英语各方面能力。
     八年级教学已经开始了，首先八年级教材形式上发生了改变，而且多了阅读了解部分。其次八年级语法知识点增多，难度也有所提升，对学生口语表示能力和阅读能力全部有新要求，这就对老师要求有了新提升。
一、老师在教学过程中首先要把握重难点。
二、语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解关键语法过程中，老师要多举例子，而且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象讲解过程中。
三、应加强学生对话强度，激励不开口说英语学生开口。
四、在教学过程中应以学生为主体。
五、八年级英语教学单词仍然是基础。在讲授过程中能够让同学们记它们同义词及反义词。而且让同学们自己造句子。
六、培养学生们课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这么能够培养她们英语语感。
总而言之，英语作为一门外语, 其关键性已逐步为学生们所认同。那么，怎样帮助学生真正地掌握这一关键学科，愈加好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者,我们需要付出更多辛劳，努力成为一名真正合格英语老师。
教学反思二
上一学期结束，回首看看每节课后统计，感受颇多。总来说，感受最深是：八年级确实是学生思想和成绩严重分化阶段。下面是我所积累部分教学经验和发觉不足。
一、面向全体学生满足不一样学生需求。升入八年级后发觉已经有一部分学生基础知识打得不牢，甚至有已经产生厌学情绪。所以，从开始对学生就该有个全方面了解，不管学****成绩高低课堂上全部要照料到，我在每节课堂上全部要叫上几名成绩差学生读读单词或课文。让她们找到自信，以后不停增加难度，逐步提升她们成绩。千万不能冷落这些学生，不然她们也会失去信心而放弃努力。当然对于基础好学生一定要求熟练背诵课文，增加英语练****量。
二、培养学生合作性学****能力。在英语课上，学生们有各自新座位。每节课前学生会很快乐找到自己搭档坐到一起，而这些搭档们全部是优差搭配，课堂上我们会给出部分任务经过合作来完成。比如编对话，相互检验默写或检验背书。这么即锻炼了大家口语学生自主学****能力，也有利于差生提升增强了她们成就感。
三、重视笔头训练缺乏听力及口语训练。八年级后英语教学任务比较重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不仅没能节省时间自己嗓子还很累。我们全部明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感爱好，要想学好英语，听、说、读、写这四部分缺一不可。只有培养出综和型人才才能适应社会发展需要。
四、学生单词默写批后没能立即点评。因为自已经有时作业批改不立即，造成有时学生默写效果不好，学生们没有趁着刚写完劲头去更正，时间略一长，就把东西忘了，造成最终效果不强。甚至两个班学生一百多个，改下来确实也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这么效果很显著。
经过上一学期教学实践 ，每日坚持写教学后记确实让我受益非浅，新学期已经开始了，在以后教学工作中，要把理论和实践相结合，不停提升本身素质，多听有经验老师课,取其精华,并将其利用到自己教学当中,不停反思自己教学不足。但作为一个年轻老师，我想经过自己努力，学****和不停吸收。成绩会取得更大进步。
教学反思三
本周只有四天，加上周末三天假，所以学生很浮躁，不能沉下心来学****作业完成情况还能够。
本周完成第三单元学****周四进行单元测验。这一单元内容不是极难，关键比较突出。
本周学生学英语主动性很高，学生能在情境中说英语，看图编小说，基础较弱学生也愿意来读书、对话和造句。
针对部分问题提出处理方法：
这个时期孩子大多很浮躁，伴随时间推移会慢慢好转。提议学生多读书，这么心能静下来。西方节日是她们对英语热情高涨原因之一，所以要专注实际让她们开口说英语，不能放弃任何一个。
教学反思四
八（一）班这周状态不如前几周，怎样克服这个班上同学思维惰性，是这段时间以来一直困扰着我一个问题。这个班现实状况是：学生作业全部上