文档介绍：关于德育的心得体会多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐﹑民主﹑人性的教育原则,《我说德育》作者孙学策是国著名的德育教育专家。从多角度谈到新形势下的德育教育。作为德育教育最前沿的班主任,读了此书收获良多。一﹑班主任要有; 金子观; 摆位每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位,《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。给每一位班主任的启迪就是班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子。需要一种勇气,需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才,都可以实现自己的成功人生,公平教育和素质教育的真谛。成功塑造每一位学生; 这样一个看似简单的道理却是很难做到学生在学****和工作中存在这样那样的不如人意的问题,这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。要求教师能宽容的接纳同学的失误,同学的不如人意,甚至同学的一次次错误。二﹑班主任要让学生在活;和;动; 中升华自己也是教育的目标之一。听话﹑守纪只是学生素质的外在表现形式。要使学生素质得以全面提升,《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。管住学生;﹑; 规范学生; 教育的一种手段。使学生在学****身心健康等多方面得以发展,就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动,让学生在活;和;动; 中升华自己。学校本来就该是充满歌声和欢笑的园地。生活的真﹑善﹑美是学生在活;和;动; 中才能真正体味到让学生在***中学会感激﹑学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机,光大学生的美点,弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。三﹑班主任管理中的大敌— 情感有亲疏喜爱不如人意的学生难。应试大棒的指挥下,《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的弱势群体; 要求我班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄﹑亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易。不冷漠学****差的学生,教师良好素质的体现。关注差生,让差生在一段时间内提升自己,缩短和他人的距离是教育的真谛。教学上,让学生低进高出,学****上让分化后落后的学生追上来,教育的根本。改变一个学****差的学生, 重塑一个; 问题生; 使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职,也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。