文档介绍：剥豆教学目标: “虚假、执著、利索、沮丧、眼动手剥、敛声息语、手不停歇、心生怜爱、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。辨析多音字“剥”。 、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容。 (心理描写、动作描写)的语句,通过多种形式的朗读和说话练****加强感受,积累语言,体会细节描写的表达效果。 ,获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。教学重点: 引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学****中,品味文本的语言,体会作者对母亲心理活动的细腻描写,感受母爱的伟大。教学难点: 从对儿子的行动描写中想象体会人物内心,感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。教学过程: 一、导入新课 《学会看病》,从中认识了一位因为担心儿子成长,教育儿子学会看病的母亲,今天让我们一起去看看毕淑敏和她儿子的另一个故事——剥豆。 2.“剥”正音。课件出示“剥”在字典里的几种解释,学生辨析“bāo”,学生齐写拼音。 。 。二、初读课文,整体感知 ,要求:①读准字音,读通课文,难读的词句可以多读几遍。②想想课文主要写了一件什么事? : 虚假、执著、利索、沮丧眼动手剥、手不停歇、敛声息语心生怜爱、瞻前顾后、小心翼翼①自由读; ②指名读,正音。(注意“利索”念轻声; “敛声自语”的“敛”念第三声; ) ③齐读; :课文主要写了一件什么事? 指名说;同桌互说; ,母亲和儿子各持怎样的比赛态度呢?请快速地浏览课文,找出相关的词语概括。母亲:瞻前顾后小心翼翼儿子:认真执著三、走近母亲,体会母亲的“瞻前顾后” ,现在让我们一起走近这位母亲,边读课文边用横线划出描写母亲瞻前顾后、小心翼翼的句子。⑴指名说,课件出示( 8—— 11自然段): “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里,见他如投入,我心生怜爱,剥豆的动作不知不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。⑵作者是通过怎样的方法来体现母亲的“瞻前顾后”的? (心理描写、动作变化) ⑶母亲在比赛的过程中瞻前顾后,心情非常复杂,谁能读好这段话?突出母亲矛盾中的爱⑷圈一圈母亲的动作变化。(慢、快、缓、紧)既然是剥豆比赛,会什么有一会儿快,一会儿慢呢?你读懂母亲的心了吗?用“之所以??是因为??”来说话。母亲之所以剥豆的速度慢了下来,是因为?? 母亲之所以剥豆的速度又快了起来,是因为?? 母亲之所以剥豆的动作不觉又缓了下来,是因为?? 母亲之所以剥豆的节奏又紧了许多,是因为?? ⑸是啊,像母亲这样一会儿担心这个,一会儿担心那个,一会儿考虑这个,一会儿考虑那个,就叫做——瞻前顾后; ⑹从母亲的一系列心理变化和一系列的动作,你看到了一位怎样的母亲? ⑺让我们通过我们的朗读来感受这位母亲不一般的爱。四、走近儿子,体会儿子的“自信、大气”过渡:这真是一位用心良苦的母亲啊!可是她有这个必要吗?让我们去看看儿子的表现。 ,用波浪线划出有关儿子表现的句子,读一读,并在旁