文档介绍：初二物理上学期知识点汇总
第一部分声
一、声音的发生与传播
1、 一切发声的物体都在振动 。用手按住发音的音叉，发音也停止，说明 振动停止发声也停止 。振动的物
体叫声源。
练习：①人靠 声带的振动发声，鸟靠 鸣膜 的振动发声，蟋蟀靠 翅膀摩擦 的振动发声，其振动频率一定在
20-20000 次/秒之间。
②敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 可在桌上撒
些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、 声音的传播需要 介质，真空不能传声。在空气中，声音以 看不见的声波来传播 ，声波到达人耳，引起
鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①电铃实验可证明 真空不能传声 ，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠
8 m/s。无线电话 交谈，因为 无线电波在真空中也能传播 ，无线电波的传播速度是 3 x
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②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明
:气体、液体、固体都能发声，空气 能传播声音
3、声音在介质中的传播速度简称声速。 合1224km/h，在真空中的传播速度为
般情况下，v
um/s。
固＞v液＞v
气声音在15 C空气中的传播速度是
340m/s
常见试题举例 ：☆有一段钢管里面盛有水，长为
L ,在一端敲一下，在另一端听到 3次声音。传播时间
从短到长依次是 L
L L
340m/s 5200m/s 1497m/s
☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 枪发烟时 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比
实际跑步时间要 晚 （早、晚） （当时空气 15C ）。
实验☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲
鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同； ④锣发声时，用手按住锣锣
声就停止。
4、回声是由于 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚
人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响
亮，原因是 屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道 声音在海水中的传播速
度，测量方法是： 测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间 t，查出声音在介质中的传播速度 v，
则发声点距物体 S=vt/2。
二、乐音及三个特征
1、 乐音是 物体做规则振动时 发出的声音。
2、 音调： 人感觉到的声音的高低 。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现： 划的快音调高 ，用同样
大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋 振动快发声音
调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是： 音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率
越低音调越低。物体在 1s振动的次数 叫频率，物体 振动越快 频率越高。频率单位 次/秒又记作 Hz。
常见试题： 解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围
内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、 响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟 发生体的振幅 和距发声距离的远近 有关。 物体在振动时，偏
离原来位置的最大距离 叫振幅。振幅越大响度 越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
常见试题： ☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱： 女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。
☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，
且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳 出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 —⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、 音色：由物体本身决定。人们根据 音色能够辨别乐器或区分人。
5、 区分乐音三要素：闻声知人 依据不同人的音色来判定；高声大叫 指响度；高音歌唱家 指
音调。
三、 噪声的危害和控制
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、 物理学角度看， 噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音 ；环境保护的角度噪声是 指妨
碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 。
3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 OdB ;为保护听力应控制噪声不超过 90dB ;为保证工作
学习，应控