文档介绍：《春晓》
教学内容： 
掌握给古诗配画基础步骤、方法和技巧，学****创作。
  教学目标：  
1、经过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并利用合适形式为古诗配画。 
2、经过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品审美能力，提升其艺术修养。 
3、经过为古诗配画，培养学生绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 
4、激发学生热爱祖国传统民族文化情感，从中得到美启蒙、受到美熏陶。 
教学关键：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生创作欲望，提升审美情感。 了解诗配画特点，激发美感。 
教学难点：怎样用学过技法去表现诗意境
 教学准备： 
1、教具准备：课件 
2、学具准备：古诗、绘画工具及材料 
教学过程：
 一、导入新课 
中国古诗出色绝伦，每一首古诗全部是一幅漂亮画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学****古诗配画《春晓》。（板书课题）
 二、初步感受 
1、中国古诗短小精悍，简练抒情，字里行间饱含着诗人胸怀志向及她们对大自然、生活热爱，它如同一杯醇香老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中甘醇。老师这里有一首尤其喜爱诗。（出示课件《春晓》） 
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它方法，一边读一边在自己脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？ （老师和同学一起有感情地朗诵）
谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？ 
三、欣赏作品 
1、你认为哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 
2、你准备用怎样给它配画？ 
3、刚才同学们看到全部是用儿童画方法表现出作品，其实诗配画除了用儿童画方法表现，还有其它表现方法，请看： 
   （课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等） 小结:从这里我们看出诗配画形式多个多样，要想让你画面洋溢诗情画意，首先选材要正确，把古诗当中关键词当做主景，其次构图要合适，色彩要符合古诗意境。）
 四、学生创作 
1、同学们看到这么多这么美诗配画是不是尤其想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！ 
（板书）诗配画小提醒： （1）构图。 A、确定主景 
B、画面内容和诗中关键字相对应表示出诗意境 
着色 、学生制作。老师巡回指导。
 五、展示评价 
1、学生将作品贴到黑板上。 
2、老师设置了多个奖项：最好创意奖，最好色彩奖，最好构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。 
五、总结 
同学们表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗色彩美，画面美，意境美和语言美融为一体，创作出了漂亮古诗配画。同学们课后能够尝试用今天学到方法为自己喜爱文章、歌词配画。
 
《咏柳》
教学内容： 
掌握给古诗配画基础步骤、方法和技巧，学****创作。
 教学目标：  
1、经过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品审美能力，提升其艺术修养。 
2、经过为古诗配画，培养学生绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 
教学关键：了解诗配画特点，激发美感。 
教学难点：怎样用学过技法去表现诗意境 
教学准备： 课件 、古诗、绘画工具及材料 
 教学过程： 一、导入新课 
中国古诗出色绝伦，每一首古诗全部是一幅漂亮画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学****古诗配画《咏柳》（板书课题） 
二、初步感受 
1、老师这里有一首尤其喜爱诗。（出示课件《咏柳》） 
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它方法，一边读一边在自己想想你仿佛看到了什么？ （老师和同学一起有感情地朗诵）
3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
 三、 学生创作 
1、同学们看到这么多这么美诗配画是不是尤其想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！ 
诗配画小提醒： （1）构图。 A、确定主景 
B、画面内容和诗中关键字相对应表示出诗意境 （2）着色 
学生制作。老师巡回指导。 
四、展示评价 
1、学生将作品贴到黑板上《诗情画意作品展》中。 
2、老师设置了多个奖项：最好创意奖，最好色彩奖，最好构图奖…大家来做小评委，看看应该评给谁。 
五、总结 
同学们表现真棒，绘画作品更棒。同学们课后能够尝试用今天学到方法为自己喜爱文章、歌词配画。 
《村居》
  教学目标：  
1、经过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并利用合适形式为古诗配画。 
2、经过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品审美能力，提升其艺术修养。 
 3、激发学生热爱祖国传