圆明园在哭泣教学设计样稿.doc

文档介绍：2、圆明园在哭泣
第一课时
教学目标：
1、学生经过搜集、查阅相关圆明园资料，经过老师引导、媒体演示和课堂讨论、相互交流，深入了解圆明园昔日辉煌和圆明园毁灭过程，激发学生对侵略者愤慨之情，对腐败清政府痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失惋惜之情。
2、在学生课前准备和课堂交流过程中，渗透培养学生搜集、整理、利用信息和参予社会能力。
课前准备：
老师准备：
1、组织学生观看《火烧圆明园》等电影。
2、深入了解火烧圆明园前因后果，搜集资料，做好课件。
3、打印雨果《写给布特勒上尉信》发给学生。
学生准备：
1、看电影前往查看部分中国近代史书籍，了解火烧圆明园等历史事件。
2、自学课文，查找想要了解知识，比如圆明园是怎样兴建、有何价值、怎么被焚毁等等，搜集、阅读、概括。
教学过程：
一、谈话引入，激情揭题：
师：看了电影《火烧圆明园》，搜集并阅读了相关资料，你有什么感受？
学生交流：
A、圆明园不愧是当初世界上最大博物馆和艺术馆。
B、我很生气，英法联军太可恶了，竟然把圆明园珍藏宝物抢抢，砸砸，毁毁，多可惜呀。
C、圆明园这座园林艺术瑰宝，被毁灭了，最终只化作一片灰烬，我愤怒！
……
师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们深入思索：圆明园毁灭到底是什么？让我们一起走进圆明园，听一听圆明园哭泣声音，想一想圆明园哭泣原因，出示课题：圆明园在哭泣。
二、走进圆明园：
（一）圆明园辉煌
师：（出示圆明园废墟图），这一座座废墟已经在风雨中伫立了146年，然而却只是圆明园一角。看着画面你有什么感受吗？
学生交流：
A、我感到很痛惜，这是一个国家耻辱啊！
B、我感到极难过，圆明园毁灭是祖国文化史上不可估量损失，也是世界文化史上不可估量损失啊。
……
师：昔日圆明园到底有些什么呢？为何曾被誉为“万园之园”呢？
学生交流搜集资料或图片。老师对应地点拨、提升、出示相关课件。
A、圆明园从17兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知花费了多少天下财力物力，来建造这座历代王朝前所未有皇家园林。该园由圆明园、万春园、长春园三园组成，故又称“圆明三园”。三园总面积5200亩，比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩。园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相当于北京皇宫建筑面积。三园内有100多个风景点，无数楼台、殿阁、廊榭、馆轩尽在山环水抱之中。
师点拨：刚才同学说圆明园面积是5200亩，1亩＝。我们来估算一下，我们教室是50平方米话，一下圆明园大约相当于多少个教室？
学生猜测。
师出示：5200×＝3466684 （平方米） 3466684÷50＝（个）
师小结：是，圆明园面积相当于7万个教室这么大，可见圆明园有多大。你想，这么大面积上，这些大园和小园众星拱月般地围绕在圆明园周围，是多么壮丽景观！
B、圆明园继承了中国历代优异造园艺术，聚集了全国名园胜景，也大胆地吸收了西方建筑形式，出现了一组中西合璧“西洋楼”建筑群。中国园林可称风景式和建筑式混合形式，既不一样于西洋园林以建筑为主，又不一样于日本园林以风景为主。圆明园正是兼备中、日和西欧三种造园风格，其盛名早已传输到西方，和法国凡