文档介绍：记叙文同候答葱技巧
语段阅读题答题总原则:
(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼
(即答题关键点),带着问题读文,使阅读貝有明确的目
标
(2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心
意思。
·(3)准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。
(4)、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落
反复研读;如涉及全篇,则要再读全文
问文章体裁
答:此文是一篇
备选答案有:诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇
小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散
文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文
议论文
概括文章内容中心
·方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样
答:A、此文记叙了(描写了、说明了)…的故事事
迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么一这可以作为一
句话概括文章内容答案
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂
了、揭露了、批判了)
C、
常见叙事线索
、人物线索:人物
找线索
的见闻感受或者事迹
①文章的标题②各段
物品线索:某一反复出现的事物③文中议
有特殊意义的物品
论抒情的语句
3、感情线索:作者
④作者的思想感情
或作品中主要人物的思想
变化)⑤某一人物的见
感情变化。
闻感受
4、事件线索:中心
事件
作用:把文章内容井然有
5、时间线索序地组合在一起,是贯穿
6地点变换线索
全文的脉络,使文章条理
清楚、层次清晰。
划分层次
以写事为主的文章
①.按事情发生发展的先后时间分析;②.按事情发生
发展的地点转换分析;③.按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章:
①、按人物成长的阶段分析;②、按人物所在的不同地点
分析;③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析;
④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章:
①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析
不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。
划分层次,概括层意
(1)划分段落、层次:要注意理清文章的线索,可按时
间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换
或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划
分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变
化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后
顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)
开端、发展、高潮、结局(尾声)
(2)学会概括段意、层意。
①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用
即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中
建词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上
喀概括出联合段意。总之要求:完整、简洁、明
文章标题
拟标题。
找文章的线索或中心,依据有
(1)核心人物(2)核心事物(3核心事件(4)作者情感
品味题目
可以从—A内容上B主题上C线索D设置悬念上等
方面进行品味。
示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目
这样回答:拟题巧妙,一语双关,.
,耐人寻味。
记叙的顺序路标—时间词语
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象
深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
·作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强
文章的生动性
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
闺用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
叙(略)
人称的作用
(1)第一人称以“我”的口吻或者角度展开记叙。第
人称的“我”有时是作者本人,有时是作品中的一个角
色,即经过艺术加工的“我”。经过了虚构,就不是作
者本人;把生活的真实的我记录下来,这就是作者本人。
·作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称:以第三者的地位叙述文章中的人物、事
件、场景等。
作用:不受时空限制,能够从多方面自由叙述。
注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般多是
第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在
或是第三人称的角度写的
作用与可以增强文章的抒情性和亲切感便于感情的交流