文档介绍：张庄小学三年级语文导学案
时间
课题
6小摄影师
课型
精读
计划
课时
2
本节
课时
第1
学****目 标
知识与技能
学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力
过程与方法
引导同学理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句
情感态度与价值观
懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学****天天向上。
重 难
点
通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
提高同学质疑、解疑的能力。
教学过程
第一课时
一、介绍人物，导入新课
1、启发谈话。课前同学们自身已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、同学之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学****的课文讲的是关于他非常爱小朋友的事。
二、初读课文
1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。
4、交流学****疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
1．小组合作，想方法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
第二课时
3、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学****小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学****绿色圃中小
教学过程
一、复****导入，说话练****br/> 1．巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、回忆上节课归纳的问题。
三、带着问题读书，考虑解决问题的战略。
（尽量让同学自身提出问题，假如同学提不出来，则照以下步骤进行）
1．读文想问题
a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
2．画句找答案
a、小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。
b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。
c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
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