文档介绍：、射线、线段导学案
第1课时
【学****目标】
。
、射线、线段的表示方法。
、射线、线段的联系与区别。
【学****重难点】
重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。
难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。
【自主学****br/>。
________表示。
：（1）用_______________表示；（2）用_______________表示。
：（1）用_______________表示；（2）用_______________表示。
：（1）用_______________表示；（2）用_______________表示。
：分别是__________和_____________。
7. ________________________叫做两条直线相交。
探究一直线的基本性质
：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。
（1）请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？
（2）请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？
（3）猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得出什么结论？
：（1）_____________（2）________________。
：你还能从生活中举出应用直线基本性质的例子吗？试试看。
探究二直线、射线、线段的区别与联系
请同学们先自己画出一条直线，一条射线，一条线段，然后小组合作讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。
比较的
项目
线的
类型
图形
区别
联系
端点个数
能否度量
直线
射线
线段
探究三直线、射线、线段的画法与表示方法
· B
，已知三点A、B、C 按下列语句画出图形。
A ·
画出直线AB
画出射线AC
· C
画出线段BC
，回答下列问题。
（1）图中有几条直线？用字母表示出来
A
B
C
D
（2）图中有几条射线？用字母表示出来
（3）图中有几条线段？用字母表示出来
：
当平面上有一个点时，过该点可以画出直线的条数
当平面上有两个点时，过两点可以画出直线的条数
当平面上有三个点时，过每两个点可以画出直线的条数
当平面上有四个点时，过每两个点可以画出直线的条数。
【小组合作】
交流自主学****中的问题。
【班内展示】
学生展示学****成果
【质疑探究】
小组合作后仍无法解决的问题可以提出来，班内探究
【自悟自得】
本节课我学会了哪些内容？
？
【测评反馈】
（1）直线EF经过点C （2）点A在直线l外
（2）经过点O的三条线段a、b、c (4)线段AB、CD相交于点B
（）
（）
=2cm =5 cm
=CD ，使PN=MN
，过其中任意两点画直线，共可以画（）
，表示射线BA和射线BC是同一射线的是（）
·
C
A
A
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
B
A
B
C
C
B
A
B
C
A
C
，经过两点有条直线。
，一共有个交点。
，经过每两个点画直线，可以画直线的条数是。
、B、C及直线m、n、l的各种关系（至少写出3种）
A
B
C
l
m
n