文档介绍：学生厌学原因及对策略谈
——吴邦碧
摘要：厌学是因为学生学****行为取得内外反应不一样而造成。其内在原因是因为学生在学****过程中,消极情绪和自我认识存在偏差。然而外在社会环境，学校、家庭不良影响起着消极推进作用。要消除学生厌学情绪,发挥学生专长舞台,老师、家庭、学校、社会四大主力共同治理学生厌学情绪是很关键。
关键词：厌学 原因 对策
引言
我从事一线教学已经10余年了，送走了一届又一届学生。其间我发觉厌学是现在学生很多学****障碍中最普遍、最含有危险性问题，是广大学生最为常见心理疾病之一。是造成辍学最关键原因。从心理学角度来讲，厌学是指学生消极地对待学****活动一个行为上反应。关键表现在学生对自我意识存在着偏差；情感上，消极对待学****行为上主动远离学****厌学是通常指厌学情绪。假如不加以正确教导和控制，就会发展成为厌学症，厌学症学生往往表现在学****目标不明确，对学****失去学****爱好，不认真听课，不完成作业，怕考试，严重一点就会旷课逃学；愈加严重就会一提到学****就恶心，头晕脾气急躁，厌学学生生理、心理含有极大危害。
一、学生厌学情绪表现
学生厌学心理现有一定共性，又有一定特殊性，关键表现为以下多个情况：
（一）因缺乏学****动因，爱好不高
这部分学生大多数学****成绩不佳，对学****毫无爱好，把学****当做负担，把学****看做一件痛苦事情，讨厌学****不能从事正常学****活动，学****被动,是一个负面情绪表现。对学****任务只是穷于应付，她们感到学****是一个苦差事、一个活受罪。从心理学角度讲，这种厌学症是指学生消极对待学****活动行为反应模式。关键表现为学生对学****认识存在偏差，思想上消极地对待学****行为上主动远离学****逃避学****br/> （二）缺乏克服困难勇气，没有信心
这部分学生因为学****成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师批评、家长训斥、同学们嘲笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，一谈起学****就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛，一进教室就情绪低落。
（三）胸无大志，只顾眼前利益
部分学生因为家庭负面影响，使她们只贪图眼前实惠，需要层次低。她们错误认为只要有钱就有一切，有了钱就吃、穿、玩，对于怎样发展自己，完善自己考虑极少。
（四）没有养成良好学********惯，依靠性过强
部分学生因为家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强依靠心理，学****上不愿独立思索，依靠老师，一旦失去教导成绩一落千丈，一碰到难题，就叫苦不迭，整天没精打采气馁丧气，意志消沉，消极失望。
二、厌学情绪产生原因
学生为何会厌学呢?关键有以下多个方面原因：
（一）学生本身智力原因和非智力原因是造成厌学心理产生内在原因
厌学学生中一部分智力水平往往不是很高，其观察力、想象力、记忆力、了解力、发明能力全部很通常，反应迟钝，记忆速度慢，对待问题不能举一反三。尤其是学****内容加深，学****适应不良现象尤为突出，还有相当一部分学生则是因为非智力原因，如爱好、动机、意志等方面原因。
（二）不良家庭、学校、社会教育产生负面影响是造成学生厌学情绪外在原因
家长高期望、高要求和学生发展失衡，是造成学生厌学动力。毫无疑问，在当今这个竞争日益猛烈社会，肯定会渗透到学校教学中，家长对学生期望会很高。现在很多孩子全部是5岁就入十二个月级了。并对学生多种专长期望更高，常常在双休日或晚上让孩子加入爱好班。比如：写字爱好班，舞蹈班、钢琴班、武术班、绘画班、演讲班等等。假如只报一个能够接收，可是很多家长会选择多个班，让孩子全方面发展。有家长会给孩子说一声才报名，有家长甚至直接就报了名，没有问孩子愿意学吗？搞得孩子身心整天处于疲惫状态，久而久之把原来饶有爱好学****视为不堪忍受苦事，逐步产生对学****厌烦甚至恐惧心理。
另外，单亲家庭儿童缺乏正常关爱。而留守儿童在学校所占百分比很大，她们父母为了生活外出打工，对孩子缺乏关爱，不能和老师立即沟通孩子出现问题。造成部分学生因缺乏父母关爱、教育而放任自流，没有正确方向引导，多数孩子全部是由爷爷奶奶或外公外婆等照看，因为代沟及看护者知识缺点造成孩子性格孤僻，学****主动性受到压抑，从而产生厌学心理。
也有家长虽和孩子在一起，但忙于自己事业发展和盈利养家，从而忽略了对儿女教育。对孩子要钱给钱，要啥买啥，对于孩子成长关心不足，孩子得不到情感上支持和温暖，而家长一味用物质付出作为资原来要求孩子学****成绩。这些孩子吃喝不愁，学****成绩却每况愈下，孩子情感需求是得不到满足，学****体验是不愉快，轻易造成孩子对学****产生厌恶情绪，甚至逃学行为发生。
还有父母本身生活态度消极，整天玩牌打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，从而影响到儿女人生观和价值观形成，最终