文档介绍：家长学校讲座读本
——老师想对家长说话
教育孩子是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好教育效果。在和家长接触过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系关键性。所以，在教育孩子方面还存在着部分误区，首先举多个比较经典例子，期望能给大家提供参考。
“我们没文化，孩子就全交给您了，您该打就打该骂就骂。”
老师常常会听到家长这么说。殊不知老师联络家长目标，就是想借助家长力量。家长这么说等于是把教育责任完全推给了老师，老师期望取得帮助目标并没有达成。
家长没文化，并不能成为不推行教育责任理由，老师并不是想让家长替换她做具体教学工作。在很多时候，家长支持老师工作就足够了，但不能完全依靠老师。“该打就打该骂就骂”授权更是和教育教学法规相违反，对老师工作并没有实际帮助。
“我天天全部问她写作业了没有。”
“我们怎么会不管孩子呢？我天天全部问她写作业了没有？每回她全部告诉我写了。”这是老师因学生作业问题联络家长时常听到一句话。
从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。孩子作业字迹是否工整？正确有多少？错题是不是全部改了？孩子在写作业过程中碰到什么问题？这些全部是家长需要关心，假如有条件话，家长能够天天抽出几分钟翻一翻孩子作业本，问孩子有没有碰到难题，是怎么处理。
“我总不能天天看着她学吧！”
通常来说，有孩子自主学习意识较弱，就需要家长影响、教育、陪同，以帮助孩子养成良好学习习惯。
“看着孩子学习”大有诀窍。比如：依据作业量限定孩子做作业时间，激励孩子集中精力；关掉电视及音响，降低环境对孩子干扰；孩子做功课时，最好陪着她做一两道题，并立即表彰她优点，让她感觉到成功喜悦，这对学习成绩偏差孩子效果会愈加好；家长还能够培养孩子自己检验作业习惯，让孩子吸收教训，避免以后再犯；等等。
简单粗暴或是简单放任。
有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师面就数落孩子，这不仅会让老师认为尴尬，也会给孩子带来很大压力，并有可能引发孩子逆反心理，造成其和老师对立。还有家长表现倒是很民主，轻描淡写地说几句，过后却不再过问，这也起不到教育作用。
一个期中考试考得不大好孩子在日志中写道：“很担心父亲知道我成绩后会揍我，没想到她没有打我，而是激励我下次考好，我很快就把这次考试忘到九霄云外了。”这位父亲不打孩子是正确，但也不应过于轻描淡写，让孩子很快把考试忘记。而是应和孩子一起分析没考好原因，针对存在问题探讨怎么改善，制订学习计划并监督她实施。
总而言之，教育孩子既是老师应尽责任，也离不开家长支持。教育就像大家手拉手组成一个圈儿，参与人越多这个圈儿也就越美越圆。
其次，我要跟大家一起交流是怎样和孩子沟通，说到沟通这话题，我们在日常生活中碰到很多，而且很多家长和孩子碰到很多问题就是沟通出现问题，沟通出现问题就造成很多其它问题出现，譬如：亲子关系不好，家庭气氛不好，全部是因为沟通引发。怎么样和孩子进行沟通？才能使我们家庭愈加友好？
第一、身教重于言教
家长请注意：一定要身教重于言教。我们每一个家长先要做到，用自己行为感染孩子。平时沟通总是用到语言，其实很多东西是做出来。不用总是说得太多，我们应该做得愈加好。
我们要强调父母素质，素质表现就是父母行为表现出来，行为其实也在和孩子传输着沟通信息。假如说自己极难做到东西，却要求孩子做到，孩子没做到，家长反而给批评时，这时沟通自然就出现了问题。孩子想：你们为何做不到？为何让我做到？想让我做，你为何不做？孩子不会从大人角度考虑问题。所以说身教重于言教，任何时候一定要重于身教，少说废话——正确废话，没一句是错，但全部是废话。
第二点、沟经过程中最关键是倾听
倾听应该用平等姿态，案例：父亲和孩子沟通时，父亲高高在上，孩子很低姿势，仰着头看着自己父亲。并不是说父亲低下身子就把父亲形象降低了，用平等姿态和孩子沟通，和孩子相对，做好很好倾听者，孩子才有可能把心里话告诉你。孩子当有话没说完时候，不要轻易打断，在脑子里一边倾听还要整理，整理孩子所说话有哪些程序、见解、想法，要抓住关键点，有些什么思想，然后当孩子说完时再反馈给孩子，家长在倾听过程中让孩子认为你在用心听孩子说，感到受到尊重，愿意和你进行交流。假如在倾听过程中心不在焉、一心两用，孩子是不愿意和你进行沟通。
每一个人全部需要她人尊重，每个人全部需要她说什么话你能用心听，大人也一样。假如说话时打断对方迫不及待想说时候，对方肯定在沟通方面会出现部分阻隔，致使沟通出现了问题。
作为一个好倾听者，怎么样去倾听？用心倾听，用心去听对方在说些什么，表示什么，担心什么，内心想法及事物见解自然而然全部会表露出来。依据这些反馈信息，用自己见解、思维看孩子所说事，这么是很好很成功沟通。这