文档介绍：幼儿园小班评课稿
幼儿园小班评课稿
由于本人平时 对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩
色的雨滴》一课的 肤浅看法，再评中若有不当和错误之处， 恳请各位老师给予批评指正， 谢谢！
小小二
篇二：
幼儿教师评课稿
幼儿园教师评课稿
、活动过程中运用了很好的教学方法：
老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式， 帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积 极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：
开始时，老师说：
听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有 的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见 ，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力 最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师 是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生 动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律， 以游戏贯穿始终， 以幼儿的前期经验为基础， 在一个个有趣的情境中， 引导幼儿轻松学****br/>、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个 循序渐进的过程， 本活动通过生动形象的情境设计， 让孩子亲临其境 ，亲身感受，如：
通过讲故事， 图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用， 更加形 象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点， 让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子 们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很 好的印象，这也是本节课成功的重要因素。 语言环境变得生动、 轻松， 幼儿学****语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议： 如果在新授儿歌的那个环节中， 配上简单的图谱， 能帮助幼儿更好 地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。
教师 说课评课会议主持
开场白： 上周，我们一起听了三位老师的数学示范课， 大家肯定会有不少的启发。 为了更好的总结这次活动并指导今后的数 学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、 评课活动。 我希望各位老师都能畅所欲言， 毫不保留的把自己听课的 认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
程序：
一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、 反思
二．评课：
教研组长A老师、B老师先带动大家踊跃发言一一各抒己见
三．我的总结发言
总结：
对这三节课的评价， 老师们已经说的很全面了， 我不再重复。 我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识， 与 大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课 前要思考一下：
我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？ 采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较 合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何 设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？ 怎样才能有效的抓住重点、 突破难点？对这一切教师都要做到心中有 数。
转自：
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. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美 结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智 力, 而好的形式能激发学生的学****兴趣 , 使课堂教学收到事半功倍的 效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花 架子。
教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数 学课上少不了大量的练****学数学的过程可以说就是一个个数学问题 解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环 节。
要精心设计每个练****br/>我们的练****要有目的性， 力求每道题 都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练****有密 度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练****不能过少，只有在经 过基础练****让学生切实掌握了基本知识以后， 再出综合性较强的题目， 学生解决起来才能比较容易。 我们还要避免重复练****更不可以是****题的无计划罗列。
努力提高自身素质
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书
籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇三：
小班段一课三研评课稿
小班段一课三研评课稿
小班 第一学期的幼儿对数的概念已有一定的认识， 大部分幼儿能手口一致 地点数 3以内物体的数量， 但按数取物还是有一定的难度的。 所以我 们选择的数学活动是《小鸡吃虫》 ，这是一个以游戏贯穿始终的数学 活动，通过这个活动不仅能让孩子们用感官感觉