文档介绍：“传统节日”专题活动设计
（提议年级：四年级）
活动背景：
中国传统节日起源和发展是中华民族历史文化长久积淀凝聚过程，要经过传统节日这个窗口学****继承和弘扬中华民族优异传统文化，让我们学生在灵魂深处筑起发扬民族文化意识和行动，提升学生人文素养。而且对于传统节日学生有一定生活经历，不过认识和了解并不充足，所以选择这一专题开展研究。
活动总目标：
，了解大家庆贺传统节日民间传统****俗。
2. 能依据研究需要，小组合作设计较规范访谈提要，完成访谈活动。
3. 经过活动培养学生合作意识，并能在活动中明确分工并较有条理地完成自己任务。
4. 学****实践访谈方法搜集资料，利用小报形式整理展示研究结果。
5. 经过搜集、整理、研究等活动，培养学生生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动关键难点：
，了解大家庆贺节日传统****俗。
，利用小报形式整理展示研究结果。
课时安排：
活动阶段
活动关键内容
提议课时
第一阶段：开题指导
创设情境，提出问题
筛选问题，确定课题
形成小组，明确分工
1~2课时
确定计划，修改完善
第二阶段：过程指导
汇报反馈，导入方法
方法指导，模拟访谈
感知过程，确定提要
信息整理，采编统计
1~2课时
第三阶段：制作指导
情境导入，激发爱好
实践探究，版面设计
讨论交流，设计小报
1课时
第四阶段：结果汇报
激趣谈话，明确任务
展示交流，汇报结果
总结回顾，反思拓展
1课时

第一阶段：开题指导
活动目标：
1．了解中国常见传统节日，感受中国传统节日中独具中国传统特色风俗。
2．经过情境导入提出问题，确定小组研究子课题。
3．学****确定活动计划方法和注意点，制订活动计划。
4．合理组建研究小组，讨论选举小组长，明确分工，掌握基础合作技能。
活动重难点
1. 经过情境导入提出问题，确定小组研究子课题。
2．学****确定活动计划方法和注意点，并制订小组活动计划。
3．合理组建研究小组，讨论选举小组长，明确分工，掌握基础合作技能。
活动准备
。
，研究计划表。
活动过程：
一、创设情境，提出问题
我们刚刚度过了愉快寒假，在假期中，我们度过一个愉快又热闹节日——春节。开学很快，我们还将迎来另一个中国传统又喜庆节日——元宵节。春节和元宵节是中国传统节日之一，你还知道中国有哪些传统节日呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、除夕等。）
二、筛选问题，确定课题
，激发学生提出问题
中国有这么多传统节日，你们小组对哪个传统节日感爱好呢？我们分组来开展研究。
老师可展示几幅图片，让学生说说这些****俗是否了解，引发学生对传统节日关注，并激励学生提出自己感爱好问题。由学生对传统节日问题关注，引发学生一起开展“传统节日”这个专题活动。
引导学生围绕“传统节日”大专题提出问题，激励学生把自己感爱好问题提出来，让学生带着自己问题才能促进学生愈加好地处理问题。经过小组讨论，将问题简练、明确地表述出来，并填写问题采集单。
预设：能够从不一样节日入手，可引导学生提出相关问题，如相关“春节****俗”研究、相关“端午节传说”研究、相关“重阳节饮食”研究、相关“除夕风俗”研究等。
问题采集单
我问题

班级：　　　　　　　　姓名：
，形成研究子课题
在小组讨论评议基础上，引导学生筛选、整合研究问题，考虑研究价值和可行性。对学生所提问题进行评价是帮助学生理清问题对专题活动开展价值和意义关键步骤。对学生提出问题，让学生仔细读读大家提出问题，初步评价问题，并说出自己理由，然后老师引导全班同学进行交流、评议，相机总结出问题筛选标准（投影出示），筛选出含有研究价值、学生感爱好研究子课题。
筛选标准：
明确问题。(2)分类合并。(3)筛选剔除。
问题提出来了，老师要立即引导学生对这些问题进行梳理。
（1）明确问题。表述不清，要深入搞清学生想表示意思，想想怎么表述更正确