文档介绍：【教育学部分】
1. 简述《学记》中体现的主要教育思想。
（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。
（3）主张课内和课外相结合，藏息相辅。
（4）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。
（5）反对死记硬背，主张启发式教学。
2. 简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。
（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。
（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。
（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
3. 论述20世纪后教育的改革与发展呈现出哪些新的特点。
（1）教育的终身化
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育技术的现代化
（6）教育全球化
（7）教育信息化
（8）教育具有科学性
4、简述教育与生产力水平的关系。
(1)生产力对教育的决定作用主要表现在：a 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度b生产力的发展水平制约着教育结构的变化c 生产力发展水平制约着教育的内容与手段d 教育相对独立于生产力的发展水平。
（2）教育对生产力的促进作用主要表现在：a 教育再生产劳动力  b 教育再生产科学技术
5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？
（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性
（2）教育要适应个体发展的不平衡性
（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性
（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教
（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展
6、简述现阶段我国的教育目的。
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展
（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
7、简述我国美育德基本任务。
（1）初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣。
（2）培养审美能力。
8、我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构
（2）统一性与多样性相结合
（3）普及与提高相结合
（4）稳定性与灵活性相结合
9、分析我国当前的学制改革的主要内容。
（1）加强基础教育，落实义务教育
（2）强调中等教育结构，发展职业技术教育
（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路
（4）重视***教育，发展终身教育。
10．、试论述教育制度的发展趋势
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接
（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限
（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
（4）高等教育的类型日益多样化
（5）教育的国际交流加强
11、简述现代学生观的内涵
（1）学生是发展的人
（2）学生是独特的人
（3）学生是具有独立意义的人
12、怎样建立良好的师生关系？
（1）教师要树立正确的学生观
（2）提高教师的自身修养
（3）发扬教育民主
（4）正确处理师生矛盾
13、教师六个主要的职业角色
（1）学着和学****者
（2）知识传授者
（3）示范者
（4）管理者
（5）朋友
（6）研究者
14、简述泰勒的课程设计模式
（1）学校应该达到哪些教育目标
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验
（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
15、简述教学的基本任务
（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧
（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平
（4）提高学生高尚的审美情趣和能力
（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
。
优点：
（1）有利于经济有效地大面积培养人才
（2）有利于发挥教师的主导作用
（3）有利于发挥学生集体的作用
（4）有利于学生多方面的发展
缺点：
（1）教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新能力发展
（2）难以照顾到学生的个别差异
（3）在班级授课制中，课堂成为学生最主要的生活方式，学生的交往受到限制
（4）教师讲，学生听的方式，不可避免地造成了学生对老师的依赖性和消极等待的性格
17、简述教学评价的基本原则
（1）客观性原则
（2）发展性原则
（3）整体性原则
（4）指导性原则
18、论述教学评价的功能和意义
（1）诊断教学问题
（2）提供反