小小的船教学设计及反思样稿.doc

文档介绍：《小小船》教学设计
教学目标：
　　1．初读课文，利用听读识字把字读正确。
　　2．了解课文内容，初步培养学生观察和想象能力。
　　3．指导朗诵，感受诗歌。
　　4．培养小组合作学习能力。
教学关键：
　　听读识字，感受诗歌。
教具准备：
　　生字卡、实物投影、课件。
教学过程：
　　一、创设情境，导入课题。
　　出示课件。
　　师：同学们，你看到了什么？
　　生：漂亮夜空。
　　一闪一闪星星。
　　蓝蓝天。
　　师：多美呀！快看看，是谁来了？
　　生：丁丁来了。
　　师：哦，丁丁乘着漂亮月亮船来了。今天她要和我们一起来学习这首儿歌。
　　板书：小小船
　　师：谁愿意大声读读课题？
　　全班齐读课题
　　二、初读课文
　　1．范读课文。
　　师：听老师读课文，注意听清每个字读音。
　　2. 自己练着读一读。
　　？（指名读）
　　4．讨论：小小船指是什么？
　　学生自由讨论，并试着画一画。
　　（实物投影打示学生图画）
　　师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝夜空中，月亮有时是圆圆，有时又是弯弯，如弯弯小船。
　　三、认读生字
　　师：这首小儿歌大家全部会读了，现在看看你全部和哪些字成为好好友了？快把它们请出来。
　　生：（拿出生字卡片）
　　师：把你认识字摆在上面，不太认识摆在下面。
　　生：（动手摆）
　　师：谁想把你不认识字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教她们？
　　生：（一人领读，全班跟读）
　　师：……（适时指导。）
　　关键：“只”读音
　　课件：
　　（1）我只看见闪闪星星蓝蓝天。
　　（2）一只小鸟飞来了。
　　师：看看你摆在下排卡片，现在是不是全部认识了？快叫出它们名字，把它们放在上排吧！现在让你字好友到铅笔盒里休息吧！
　　生：（收卡片）
　　师：不认识字没有了，它们全部变成了闪闪星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！
　　四、课中休息
　　五、游戏巩固词语
　　师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗调皮星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面全部藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。
　　学生参与游戏，巩固词语。
　　六、指导书写
　　课件：指导书写“尖”
　　1．观察。
　　2．看课件，纠正笔顺。
　　3．再看课件，书空，找关键笔画。
　　4．自己动笔写。
　　5．实物投影，相互评价。
　　七、练习朗诵
　　师：现在我们和丁丁再一起回到漂亮夜空。四人一组，用你最喜爱方法在组里读读这首小诗。一会读给大家听。
　　小组汇报读。
　　评读。
　　再练练，能背愈加好。
　　配乐背诵。
　　七、课外延伸
　　师：唐朝有位大诗人李白，她也写了一首相关月亮诗。
　　（投影）
　　1．自己练读。
　　2．齐读。
　　3．指名读。
　　师：课下，请同学们再去找一找相关月亮诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？
　　
《小小船》教学反思
我依据十二个月级儿童认知特点，以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课关键线索，为学生创设一个主动参与教学情境，使她们走入情境学习，让她们坐上“月亮船”，面对“漂亮星空”自由想象，自由