文档介绍：幼稚园大班阅读区教案
【篇一：幼稚园大班绘本阅读教学设计】
幼稚园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有措施》
一、活动目标：
1、关注小说发展线索，感受爷爷聪慧才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发觉良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷一片爱，体会爷爷和约瑟之间浓浓亲情。
二、活动关键：
养成从插图里仔细观察，善于发觉良好读书习惯。
三、活动难点：
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷一片爱，体会爷爷和约瑟之间浓浓亲情。
四、活动准备：
1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有措施》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
五、活动过程：
（一）出示剪刀和蓝色布料引发幼儿爱好
1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一
看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回复剪刀）剪刀是用来干什么？（剪东西）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么？那你说一说布料能够做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！
2、今天老师还给你们带来了一本尤其好看图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！
（二）引出小说，出示图画书
1、封面上全部有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？
3、上面还有一行字，就是小说名字，叫爷爷一定有措施，爷爷会有什么措施呢？她是怎么做？我们一起来看一下。
（三）介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？（很多小星星）它背景是什么颜色？（蓝色）对，这就是一块带小星星蓝色布料，小说就从这块蓝色布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回复问题
1、这个小说叫什么名字？
2、约瑟小时候小毯子是谁为她缝制？
3、约瑟逐步地长大了，奇妙蓝毯子变得怎样了？母亲说了什
么？约瑟又怎样说？
4、爷爷用小毯子做成了什么？伴随约瑟长大，爷爷用她巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？
（五）做游戏
1、幼儿排序（按爷爷缝制前后次序把毛毯、外套等教具排序）
2、老师在幼儿排序完后再为幼儿串讲小说
老师小结：原来这块毯子和毯子做成多种多样东西统计着约瑟成长岁月，陪同着她童年愉快时光。更关键是爷爷在缝制过程中也秘密缝进了爷爷一片爱，爷爷是那样有措施，用她慈爱爱心和灵巧双手为约瑟把旧能够扔弃东西变新，变成有用东西，爷爷很爱自己小孙子。那你爷爷对你爱又藏在哪里呢？
3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你爱和你怎样爱爷爷？
（六）幼儿找纽扣
让幼儿观察图画书最终一页，幼儿找纽扣发觉了小老鼠一家 老师小结：哇！这个小说太有趣了，还有小老鼠一家呢！两个世界，两个小说，在这个小说里老鼠一家和爷爷一家全部是那样充满着智慧，能把普一般通东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们碰到事情要多动脑筋，想措施，才能充足利用现有资源变废为宝，把不能用东西变成有用东西。
（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料
1、这些东西全部是用什么做？
2、老师把搜集废旧布料送给幼儿
老师这里也搜集了部分布料送给你们，拿回家也利用你小巧手制作出有用好玩东西，看一看，谁比小说里爷爷还要聪慧。
【篇二：大班早期阅读教案】
大班早期阅读教案----《胡萝卜先生胡子》
上传: 黄爱萍 更新时间：-6-7 18:41:22
大班早期阅读教案----《胡萝卜先生胡子》
教学目标：
1、经过阅读，了解小说中胡萝卜先生胡子是怎样帮助了她人，感受文学作品诙谐和幽默。
2、学习仔细观察画面，了解小说，能用较连贯语言大胆表述阅读信息。
3、以小说形式引领孩子们丰富情感世界，让她们体会到要主动帮助有困难人。
教学准备：
1、《胡萝卜先生胡子》ppt课件。
2、胡萝卜实物一个。
教学过程：
一、激趣导入，引出话题。
师：看，今天老师给你们带来了什么？（出示胡萝卜）谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家全部叫她胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个相关胡萝卜先生小说，这个好听小说藏在一本书里？想不想来看看？
二、观察封面：
1、课件出示封面： 这就这本书封面，你看到了谁在干什么？这位老先生就是小说主人公胡萝卜先生。这个小说题目就是——《胡萝卜先生胡子》，作者是王一梅阿姨。现在让我们一起来看看这个小说吧。
三、共读小说，随机设疑。
片段一
胡萝卜先生长着一把浓密胡子，天天早晨她全部要精心梳理她心爱胡子。课件出示第5页图，并配文字。
1、课件出示图：一天，胡