文档介绍：幼稚园班级管理心得
班主任既要作好老师组织者、协调者，又要作好幼儿教育者、管理者。经过十几年班主任工作，在这里，我有几点体会和大家共享：
一、 处理好多种关系。
我深感要当好一个班主任必需处理好和幼儿、同班老师、家长这三者关系，充足调动她们参与游戏、学习、共教主动性，形成教育协力，这么才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人工作，和人和睦共处且促进整个团体能通力合作。比如，在和老师和家长沟通时，我会用最忠诚心和她们交流沟通，但要注意沟通方法技巧，如对她人不足，用先扬后抑方法提出，可能话能够用开玩笑语气提醒，总而言之，要尊重她人感受，才能做到更有效沟通。又如：班主任要学会关心她人，坦诚宽容、加上和班组组员情感互通，使我们相互间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、友好小家庭。比如：有部分孩子就想欺负我，企图试探我脾气，她调皮时我一连喊她几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发怒也没用，于是我就试着和她交流，比如钟昊然儿童，看起来很调皮，当你对她多一点关心，她会学着慢慢看你脸色行事，甚至有时她会主动和你说这说那拉个没完，看她表情就知道你在关心她，她就会有好地表现。
1、 班内老师共同配合
在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师亲密地配合，帮助带班老师维持课堂秩序，帮助做好相关配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、喧华、不专注等情况时，配班老师立即地给提醒或阻止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这么，在活动中，才能对幼儿不良行为给一定约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。
2、 学会合理安排分工、有效合作
我常常主动负担任务，善于安排好班上工作，班内工作全部由老师（包含保育员）共同完成。不过一个人力量是有限，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于负担责任之外，还要学会分解任务，有效引导她人去做事，促进整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下“指挥作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
3、 主动参与园内组织多种学习
经过各项学习，吸收同行教学管理经验。大班幼儿是年纪最大一个班，每个幼儿自理能力全部很强，常常很多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，孩子们精力旺盛，没活干，我们来给她们找活干。窗台上总是比较乱，这个由一个儿童负责，天天一来就开始整理，这一天里她全部负责，整理好了就有奖励。假现在天她没来怎么办，没关系有替补。班上书柜，两个儿童负责。电视柜、书包柜由两个儿童负责。就连冲厕所，摆椅子，全部由专员负责。这么班上每个人全部有事情做，人人有活干。那么很多平时打闹幼儿，全部因为有事在身，没有时间打闹了。
二、 建立开放民主班风，
良好班风是一个精神风貌，一个座右铭，一个共同目标，它是无形，却又无处不在，它能够使每一位老师全部主动主动、充满干劲。“没有规矩，不成方圆。”假如一个老师仅仅只是热爱她孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人感觉就是一盘散沙