文档介绍：什么是幼儿教育
这里牵涉到人年纪阶段划分和教育对象阶段划分问题。人一生按年纪可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不一样年纪阶段有不一样年纪特征、不一样需要。所以，要适合不一样年纪阶段人，教育必需分阶段进行。
幼儿教育关键指是对3～6岁年纪阶段幼儿所实施教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育后半阶段，前面和o～3岁婴儿教育衔接，后面和初等教育衔接，是一个人教育和发展关键而特殊阶段。“关键”指是它是一个人发展奠基时期，很多关键能力、个性品质在这个时期形成基础特点；“特殊”指是这个阶段是儿童身心发展从最初不定型到基础定型，转而能够开始按社会需求来学习并取得发展过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义口语沟通。在此之前，宝宝倚赖非语言沟通方法来表示她情感和想法。除了以哭做为直接沟通之外，身体语言如脸部表情、手臂和脚摆动全部是。在此期间，你越了解她们身体语言，就越能拉近你和宝宝之间情感联结，也越能激励她使用非语言方法作为有效沟通。
幼儿教育分类
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，通常能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展有目标活动，如幼儿在成人指导下看电视、做家务、参与社会活动，等等，全部可说是幼儿教育。而狭义幼儿教育则特指幼稚园和其它专门开设幼儿教育机构教育。幼稚园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼稚园教育也含有家庭教育和社会教育所没有优点，如计划性、系统性等
幼儿时期是智力开发最好期
美国心理学家杰明斯研究指出，5岁以前是智力发展最快时期，对一个18岁孩子达成正常智力水 平来说，其中50%智力是4岁以前取得，30%是4—8岁取得，20%是8—18岁前取得。
美国生理学家研究也表明，幼儿是大脑生剪发展最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。
日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵照一个递减规律，即生下来含有100分潜在能力儿童，假如一出生就进行教育，能够成为含有100分能力人，若从5岁开始教育，只能成为含有80分能力人，若从10岁开始，就只能含有60分能力人。
由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力快速发展时期，早期教育作用也尤其大，因为智力和教育和社会环境是亲密相关。若在这个时期内，对孩子用正确方法施以合适早期教育，其效果可想而知。
幼儿时期是人格健全关键期
幼儿教育对人个性品质形成含相关键作用。幼儿时期，孩子个性品质开始萌芽并逐步形成。这时孩子可塑性强，自我评价还未建立，往往以家长、老师评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确教育，好好引导，形成良好个性、品质，对其一生全部相关键影响。相反若在这个时期形成部分不好个性品质或行为习惯，以后就极难纠正。
幼儿时期是性教育关键期
3岁左右孩子，正处于一个特殊性心剪发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。假如男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、表情上模拟女孩，就成为女性化男孩。假如女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、表情上模拟男孩，就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。
总