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张坑中心小学二（1）中队
活动专题：相信我能行
活动目标：
1、经过活动，让学生了解自信对人关键作用。2、经过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。
3、使学生明白，碰到困难时要学会自信，以良好精神状态去面对困难。
活动形式：
童话剧演出、交流、才艺展示、“自信箱”活动准备：话剧、多媒体课件、录音机活动过程：
课前音乐《真心英雄》。 同学们，大家好好友丁丁也来了，她要为我们带来一个小品，大家想看看吗？
一、童话剧《我不行和我能行》
1、演一演 （演员着头饰上场）
旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？”
丁丁：“我不行呀！”
小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”
丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”
小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真不行了！”
龟爷爷：“你们别笑她，她总有一天会行！”
旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，忽然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。
龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”
丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！”
龟爷爷：“那你就试试吧！我这么四脚朝天多难受呀！”
丁丁：“让我试试吧！”
丁丁：“成功了！成功了！”
龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你快乐。其实，你挺能干。现在，你再试试爬坡吧！”
旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷后面，爬起坡儿来，不一会儿，她们就爬上了坡顶。
丁丁：“我成功了，我又成功了。”
旁白：丁丁快乐极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。
2、说一说。
看完丁丁她们演出，你有什么话想说吗？（丁丁开始为何不敢爬坡顶？丁丁以后成功了没有？为何？）
过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。（师提议：站起来，静静对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位好友——小精灵，我们一起去看看她是怎么样做。
二、自信小精灵
1、出示4副图，小组讨论（小精灵碰到了什么事？她是怎么样做？她自信吗？）
（图1：即使客观条件不足，但小精灵不气馁，没有所以而放弃目标，相信自己经过努力能克服不足，最终取得成功；图2：一次考试没有考出理想成绩，只好了75分，小精灵没有自暴自弃，没有天天沉醉在对自己自责中，而是相信自己，这么才能愈加努力地复****考试时才能更认真，下次就能考得愈加好。图3：小精灵相信自己能力，并抓住每一个展现自我机会，不畏惧，不退缩；图
4：小精灵喜爱自己，正确对待自己，能够常常看到自己优点。）
2、指名汇报。（师适时引导、点拨，归纳出：努力、寻求优点、勇于尝试、欣赏自己）3、那么，同学们在日常学****生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这么自信表现？
过渡：听了小精灵和同学们自信表现，我们再看看小糊涂又是怎么样做。
三、不自信小糊涂
1、出示4副图，小组讨论 (小糊涂碰到了什么事情？她又是怎么样做?)
（图1：老师让小糊涂当小组长，但小糊涂对自己能力很不自信，不愿意当小组长。这么就失去了培养自己、锻炼自己机会；图2：小糊涂总认为她人好，自己不好，自己再努力也赶不上她人；图3、小糊涂不相信自己能力，不愿意报名参与区里比赛，放弃了展现自己才能机会；图4：小糊涂仅仅因为自己长得不好看，就全方面否定自己。）
2、汇报讨论结果。
过渡:其实,不只有小糊涂不自信，每个人全部会碰到不自信时候,大家愿意听听她人心声吗?
四、收获自信
1、这是老师搜集同学们碰到不自信事情（出示“自信箱”）。2、师读，其它同学想措施帮帮忙。
过渡：谢谢同学们帮忙，我想，大家一定愈加自信了。（师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,交换。）今天，老师想给大家提供一个舞台，让同学们自信来展示自己才艺，好吗？
五、展示自己，愈加自信。
1、激励学生展示自己绝活。（其它同学加油、鼓掌）2、小结：领会了同学们拿手绝活，分享了同学们成功喜悦，其它同学我们争取下次上台演出好吗? （师提议：站起来，一起说一声：“我行，你也行，你行，我也行”。
过渡：刚才，龟爷爷帮丁丁树立了自信心，我想，同学们一定有很多自信话想对自己好好友说，让我们把礼品
——卡片送给好好友，好吗？
六、互赠礼品，珍藏自信。
1、生互送自信礼品——卡片。
2、大家愿意把收到礼品和大家一起分享吗？（生分别读收到自信礼品）
3、老