文档介绍：我爱学语文教学设计
一、教材分析
本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在用心致志地读书。她坐姿端正，双手很自然地拿着书，眼光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图全部在向学生展示正确读书、写字姿势，学生能够经过看图模拟动作，并在日常学****中加以掌握，以养成良好读书、写字****惯。需要注意是，这两幅图全部是半身图，读书、写字时下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，老师能够经过亲身示范，让学生领悟。
第三幅图是“讲小说 听小说”。图上画着四位同学，她们在演出小说。从同学头上戴头饰，能够推想，她们在演出《西游记》小说。图上戴孙悟空头饰同学在绘声绘色地讲小说，其它演出者在认真地听。讲小说、听小说是语文学****活动之一，也是深受学生喜爱语文学****活动。此图能够帮助学生初步了解语文课学****内容和多个学****形式，从而感受到语文学****生动有趣。
二、学情分析
学****正确读书、写字姿势和执笔方法，对十二个月级学生来说是很关键，它将和学生后续学****亲密相关。所以起步阶段学****训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，立即纠正。
因为学生刚刚入学，她们还没有脱离在幼稚园里自由自在生活方法，上课可能会坐不住，坚持时间短，可能会认为坐姿、写姿学****起来枯燥乏味，老师在教课时能够让学生在课堂上进行短频快学****又以反复训练加以跟进，多激励表彰坐姿、写姿好学生。另外，坐姿和写姿掌握不是一蹴而就，需要老师在长久教学过程中不停地指导。
小说，对于学生有着天然吸引力。在课上，老师能够引导学生单独讲小说，也能够合作着讲小说，既锻炼学生口头表示能力，也培养学生学****语文自信心。经过这一活动，让学生把好小说带到课堂上，让语文学****变得生机盎然。
三、教学目标
1. 了解语文学****基础内容和意义。依据画面提醒，初步体会读书、写字正确姿势和正确执笔方法。
2. 经过讲小说、演小说，感受语文学****愉快。
四、教学关键、难点
教学关键：能够初步掌握正确执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好****惯。
教学难点：在平时练****中能注意正确执笔、写字姿势和读书姿势。
五、课时
2课时
六、教学准备
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七、教学过程
“我爱学语文”(第一课时)
(一)导入新课
：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学****生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?
2.(出示：课文目录)了解语文课要学****识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多书，成为一个博学人。
：语文课上，我们会有哪些学****活动?
：在语文课上，她们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲小说 听小说。)
【设计意图：调动起学生已经有经验，猜测语文课学****内容和学****活动。并经过看图，深入明确读书、写字、讲小说听小说这些关键学****活动，为后续学****做好铺垫。】
(二)我爱读书
1.(出示：书中女生读书图)看着书中图画，学一学书中女同学看书姿势。
——指名一生