文档介绍：描写童年生活古诗
1、小儿垂钓（胡令能）
篷头稚子学垂伦，
侧卧莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
2、村居
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢.
作者是清代高鼎.
3、池上
诗词原文：
　　小娃①撑②小艇③，
　　偷采白莲④回。
　　不解⑤藏踪迹，
　　浮萍⑥一道⑦开⑧。
[编辑本段]诗词注释：
　　①小娃：小男孩儿或小女孩。
　　②撑：撑船，用篙使船前进。
　　③艇：船。
　　④白莲：白色莲花。
　　⑤不解：不知道；不知道。
　　⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。
　　
⑦一道：一路。
　　⑧开：分开。
[编辑本段]诗词译文：
　　一个小孩撑着小船，
　　偷偷地采了白莲回来。
　　她不知道怎么掩藏踪迹，
　　水面浮萍上留下了船儿划过痕迹。
　　《池上》情境图
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写是古代儿童有趣生活，表示了孩子无忧无虑、天真烂漫天性。读着这些诗词，顿觉清新乡土气息扑面而来，浓郁生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气诗句里，我们能够窥见古代儿童生活场景，感觉那遥远、古人童年生活；那一幕一幕生活场景，一经诗人生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却如同发生在身边。一个亲切感，也便油然而生。
选编这三首诗词，目标有三：一是经过学****了解诗词意思，体会童年生活纯真和美好；二是经过背诵、默写古诗词，丰富学生语言积累；三是深入激发学生热爱中华传统文化感情。
教学关键是了解诗词意思，背诵、默写诗词，体会童年生活无邪和美好。
牧童
1课文简说。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活牧童晚归休憩图：宽广原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来牧童，却先听见随风传来牧童悠扬愈来愈近笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏以后了，她连蓑衣也不脱，就躺在月夜露天地里休息了。诗中有景、有情，有些人物、有声音，这生动一幕，是由远及近出现在我们视野里。
2词句解析。
(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上感受，放眼望去，原野上草色葱郁；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草茂盛和草原给人那种平缓舒适感觉，表现出来了；一个
“弄”字，更显出了一个情趣，把风中笛声时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏意味，传达出来了。草场宽广无垠为牧童出场铺垫了一个场景，笛声悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后轻松闲适心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好想象空间。当然，这里“六七里”和“三四声”不是确指数字，只是为了突出原野宽广和乡村黄昏静寂。
(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭牧童休息情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集场景，没有伙伴嬉戏情景，吃饱了饭牧童，连蓑衣全部不脱，就躺在月夜里草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜爱月夜景色，想好好地欣赏一下?仰视明亮月儿，牧童心里会想些什么?或什么全部没想，就睡着了……诗人似乎只把她之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡水墨画，使我们