文档介绍：一、填空：
1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于： 19 世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在： 9 年或 9 年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我》 。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作： 《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出 “教育遵循自然” 学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》 。(首
先提出普及教育思想的教育家及其著作 )
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》 。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家： 杜威。 实用主义
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容， 以（就业） 为主要目标的学校教育。
24、英国教育家 洛克 将那种既有贵族气派， 又有资产阶级创业精神和才干， 还有强健的体魄的人称之为（绅士） 。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）
的社会活动。
26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统， 包括各级各类学校的性质、 任务、入学条件、
企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度） 。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺， 七艺包括 （修词、 音乐、 算术、几何、
文法、天文、辨证法）
28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（ “废科举，兴学校” ）。
29、中国近代完备的学制系统产生于 1902 年的“壬寅学制”以及 1903 年的（“癸卯学制” ）。
30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经） 。
四书指的是《论语》 《孟子》《大学》和《中庸》 ；而五经指的是《诗经》 《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》 ，简称为“诗、书、礼、易、春秋” 。
31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校） 。
32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。
34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺） 、法国的蒙田和（拉伯雷）等。
35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭） 。
36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺， 第二步叫定义，第三步是助产
术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师” ，“以吏为师” 。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》 。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41、杜威是 20 世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》 。