文档介绍：《松鼠》研究课教学设计和反思
 一、教学目标：
1．朗诵课文，使学生了解课文内容，了解松鼠外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠喜爱之情。
2．学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。
3．经过阅读，使学生知道本文是按不一样方面连段成篇，能够按不一样方面把课文分成两部分，并能说出理由。
4．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。
二、教学关键：
了解松鼠外形特点和生活习性，产生喜爱之情。
三、教学难点：
能按不一样方面把课文分成两部分，并能说出理由。
四、教学准备：
相关松鼠资料
字、词、句投影片
五、教课时间：2课时
六、教学过程：
 第 一 课 时
 一、谈话引入
1．同学们，你最喜爱哪一个小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？
2．请看大屏幕，你们认识图中小动物吗？[出示几张不一样种类松鼠图片] 请
大声说出它们名字。（松鼠）结合你搜集资料，能不能用一个词或一句话来
形容一下它？
3．看老师板书课题，注意“鼠”笔顺。[板书课题] 齐读课题
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠世界，去看看这个可爱小动物吧！
二、初读课文，学习字词
1．按要求自由读课文
①注意生字和多音字读音，争取把课文读流利。
②用自己喜爱方法记忆生字。
③结合上下文了解“嬉戏”、“遮蔽”意思。
2．检验自读情况
（1）读词句
四肢  歇凉   摇摆   毛茸茸    风吹雨打   树杈
榛子  橡栗   苔藓   [出示榛子、橡栗、苔藓图片]
     灰褐色
身上灰褐色毛，光滑得仿佛搽过油。[出示灰褐色松鼠]
遮蔽窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。
“遮蔽”什么意思？说说你了解。
嬉戏
晴朗夏夜，松鼠在树上快乐地跳着叫着，相互追逐嬉戏。
“嬉戏”你怎么了解？
（2）组词[写在练习本上]
支（  ）   茶（  ）  喜（  ）  般（  ）  敝（  ）
肢（  ）   搽（  ）  嬉（  ）  搬（  ）  蔽（  ） 
耳（  ）   舌（  ）  秦（  ）  晃 huǎng（  ）
茸（  ）   刮（  ）  榛（  ）     huàng（  ）
    
三、再读课文，理清思绪
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样印象？试着在括号里填个词。
讨论：（      ）松鼠
2．指名分自然段读课文，说说每段关键意思。
3．同桌讨论：假如把课文分成两部分，该怎样分？为何这么分？
全班交流，板书：外形
                习性
四、细读一段，了解外形
1．默读，找一找这段是围绕哪句话写，用“    ”划出来。
2．从哪些地方能够看出松鼠是一个漂亮小动物呢？试着填一填：
在写松鼠外形时，作者采取        写法，抓住松鼠    、    、    、
   、和      特点，把小松鼠写得很漂亮可爱。
3．大屏幕出示：
松鼠是一个漂亮小动物，很讨人喜爱。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，
身上有褐色毛，一条大尾巴总是向上翘着。
对比读：男生读屏幕上这段话，女生读课文第一段。
讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？
小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住