文档介绍：信息技术教案第一课:去邻居家“串门”一、教学内容:信息技术六年级(全一册)第一课二、教学目标知识目标:让学生学会在网上访问其他同学的电脑,共享资源; 技能目标:掌握共享资源的方法,学会查看自己电脑的名字,会找到其他同学的电脑; 情感目标:培养学生的动手操作能力。三、教学重点 1 、设置文件夹资源共享; 2 、访问其他同学的电脑; 四、教学难点:设置文件夹资源共享五、教学准备:计算机、液晶投影仪、教材; 六、教学时间: 1课时七、教学过程: (一)课前准备部分: 同学们经常看到老师给大家共享文件夹,让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源,请同学打开网上邻居或查找计算机,找到老师的共享文件, 说出共享的文件夹的名字。什么是局域网? 学校里的电脑连成了一个网络,这个网络叫做局域网。通过“网上邻居”,我们可以访问其他同学的电脑,就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹,这叫“资源共享”。(二)让别人访问你的文件夹把电脑连成网络,最重要的目的就是要实现资源共享,让每台电脑之间都可以方便地交流资源; 文件是我们最常用的共享资源,首先,要找到共享文件所在的目录,共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。(文件夹是用来管理文件的,共享文件夹才能看到文件。) 操作步骤: 1、找一个需要共享文件的文件夹, 右击鼠标, 在弹出菜单中单击“共享”选项。 2、根据具体需要, 设置不同的共享权限。(只读: 别人只能看, 不能修改你的文件或文件夹。完全:别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问: 根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。) 只读共享的优点是:它可以保护文件,防止别人破坏这个目录中的文件。完全共享的缺点是: 这是一种没有任何限制的共享方式, 访问者可以修改文件、删除文件,也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险,有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。根据口令共享:这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。(三)去邻居家做客局域网内,通过网上邻居,可访问其他同学的计算机。如何了解我们要访问的计算机的名字? 1、选择桌面“网上邻居”, 按鼠标右键, 从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框,在“标识”对话框中,就可看到这部计算机的名字了。 2、打开桌面“网上邻居”, 要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机,就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。练****1 、在D盘新建一个文件夹,取名为XXX文件。根据自己的需要,设置共享, 让其他同学可以访问到你的文件夹。 2 、通过网上邻居,访问你想访问的电脑。(四)分组练****每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹,小组同学每人新建一个个人介绍文档,存放到小组长的共享文件夹中。(五)小结小结本节课的内容重点,请同学讨论本课学****心得。第二课:制作电子贺卡一、教学目标: 知识目标:在轻松活泼的教学环境中,熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。能力目标:在制作贺卡的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来, 促进学生创造性思维的发展,发展学生的想象力和创造力,进行创造性教育; 培养学生信息收集、信息加工、分析问题,语言表达、与人协作等方面能力。情感目标:教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学****氛围,培养了学生团结合作精神和竞争意识,加深了学生之间的感情,树立学生的自信心和荣誉感。二、教学重点:是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。三、教学难点:是培养学生的自主学****和创新能力。四、教学准备:硬件:安装广播系统的多媒体电脑室软件: word 、 powerpoint 、 windows 画图工具、 flash 、 photoshop 。五、教学过程: 本节课的教学过程有这样几个环节: (一) ***导入,激发兴趣上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品,通过作品多样化来吸引学生的兴趣,让学生全身心地投入到教学活动中,引发学生的感知,激发求知欲,使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀***地学****较好地实现教学目标。(二)分组讨论,明确主题教师演示完课件后,和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素,让学生主动参与到课堂讨论中来,各抒己见,充分发挥学生学****的主体作用;然后总结:一张好的贺卡有明确的主题,鲜明的色彩和真挚的祝福语,以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。(三)综合运用,展示才能在这个环节,通过分组形式来安排学生做贺卡,学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料,也可以自己设计图片、文字等,培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中, 老师适当对学生点拨, 对做得好的学生进行表扬鼓励。(四)评价总结,不断进步这个环节,老师和学生一起做评委,师生之间、生生之间互相交流,先从组中