文档介绍：第一节 大气层》教学设计
鹿山街道小砩中学 陈梅琴
教学目标：
知识与技能目标：
了解大气的重要性。
了解大气温度的垂直分布特点。
掌握大气的垂直分布规律。
理解对流层的特点，探究对流的形成。
过程与方法目标：
初步学****在图像中得出相关信息的能力。
通过讨论交流增强语言概括和表达能力。
情感、态度、价值观目标：
养成课堂上主动参与积极思考的****惯。
形成进一步想了解大气，保护大气的积极情感。
教学重点与难点分析：
教学重点
大气的垂直温度规律及分层。
对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。
教学难点：
根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层，探究对流的形成原因。
教学（实验）器材：多媒体课件，烧杯、酒精灯、火柴、高锰酸钾、燃香等
教学
环节
教师活动
学生活动
活动设计目标
引入
新课
新闻：中央气象台10月18日10时继续发布台风预报：多媒体展示2010年13号台风“鲇鱼”图片
提出问题：1月球上也有台风这样的天气现象吗？为什么？
台风、云、雨、雪等现象在发生，我们人在呼吸，飞机在空中飞行，它们都与什么有关？
总结：是的，这些都与大气有关，那么，这节课我们就一起来学****地球的“保护伞”——大气层。
观看图片
思考并回答：
月球上没有空气
这些现象
与大气有关
创设情景，
引入课题
合作
探究
探索
新知
一、大气的重要性
提出问题：1那么，在我们日常生活中，
还有哪些现象与大气有关的呢？
讨论：我们说大气是地球的保护伞，如果没有大气，地球会变得怎样？
光合作用、流星等
一片寂静，没有生命，鸟类不能飞翔，植物不能生长
合作
探究
探索
新知
是的，大气对我们人类来说的确非常重要。一般来说，平常我们所说的空气也就是大气，它主要集中在地面以上1000千米的高度内。与地球的半径相比，大气显得很薄，如果我们把地球比作橙子的话，那么，大气就像橙子的皮那样，然而，它对地球而言却非常重要。它像一件外衣一样保护着地球。
提出问题：2那么，大家知道空气的成分是什么？
大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料；水蒸气能成云致雨……）
二、大气温度的垂直变化
展示情景图片：
提出问题：1老师在欣赏图片时发现一个问题：山脚下开满了鲜花，而山顶上却都是积雪，为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？
提出问题：2是否高度越高，大气的温度就一直越低呢？
有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的气温变化图，看看大家的猜想是否正确。图片展示，
【活动一】阅读大气温度的垂直分布图说一说大气温度的随高度变化有什么规律？
板书：
，地球会经常受到陨石的袭击，布满陨石坑，昼夜温差会很大……
氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气等