文档介绍：资料有大小学****网收集旅(序言) 学****目标: 1 、了解什么是物理? 2 、激发学****物理的兴趣。 3 、探讨学****物理的方法。重、难点: 如何激发学生探索物理的兴趣。关键: 能否利用实验、现象激发学生思维。教学时数: 1课时教学器材:电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。教材分析:1、本节是第一堂物理课, 目的主要是激发学生学****物理的兴趣以及探讨学****物理的方法,并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学****的积极性,可不加解释,让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学****让学生去观察讨论有关实验、现象等, 并小结出物理的学****方法。教学过程: 一、前提测评: 无————因为暂无相关内容二、导学达标: 1 、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题,得出:物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2 、学生实验:(1) 、凸透镜的使用——成像(2) 、惯性、过山车学生讨论,得出结论: ↘ 3 、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣 4 、利用课本图片、资料让学生观察、分析: 物理有用吗?有什么用?你在日常生活用到哪些物理知识? 学生讨论,得出结论: ↘ 5 、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理,激发学生学好物理的信念。 6 、探就:如何学好物理?讨论小结如下: (1) 、注重观察与实验。(2) 、勤于思考,注意理解。学生观看第四部分录像——怎样学好物理,利用实例说明。三、小结: 小结本节内容,明确目标,强调重难点。四、达标测评: 无,因本节无具体考察内容五、课后活动: 我生活中的物理探索板书设计科学之旅(序) 1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、物理是有趣的。 3、物理是有用的。 4、如何学好物理? (1) 、注重观察与实验。资料有大小学****网收集 (2) 、勤于思考,注意理解。第一章声现象第一节声音的产生与传播●教学目标一、知识目标 1. 通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件. 2. . 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同. 二、能力目标 1. 通过观察和实验, 探究声音是如何产生的? 声音是如何传播的?. 通过学****活动,锻炼学生初步的观察能力. 三、德育目标 1. 通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学****兴趣,培养学生对科学的热爱,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2. 注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识. ●教学重点通过观察和实验, 探究声音的产生和传播. ●教学难点组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,并能得出正确结论. ●教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法. ●教学用具橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机. ●课时安排 1课时●教学过程一、创设问题情境,引入新课[师] 我们生活的世界充满了各种声音. 优美动听的音乐可以陶冶情操, 给人以美的享受, 而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听. 在漆黑的夜晚,几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空,给宁静的乡村夜色增添了一分美丽. 我们从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不在与声( sound) 打交道,声音无时不有, 无处不在, 声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道. 同学们想知道与声有关的哪些问题呢? [生甲]声音是怎样产生的? [生乙]声音在空气中能传播,在固体、液体中能传播吗? [生丙]声音在真空中能传播吗? [生丁]声音在不同介质中传播的快慢一样吗? [师]同学们对声有这样浓厚的兴趣,这很让我高兴,要想知道这些问题的答案,就需要同学们和老师共同协作,一起做好一系列的探究活动和演示实验. 二、进行新课[探究]声音是怎样产生的? [师]请每组选一位同学,做各种活动,使物体发声,其他同学仔细观察. [生甲]把一根橡皮筋张紧,拨动橡皮筋,橡皮筋振动发出声音. [生乙]把一只塑料尺压在桌边,使一端伸出桌外,用手拨动尺的伸出端,尺振动发出声音. 资料有大小学****网收集 [生丙]用鼓棰打击鼓面,鼓面振动,听到宏亮的击鼓声. [生丁]拨动小提琴的琴弦,弦振动发出悦耳的琴声. [生戊] 我这个活动, 需要全体同学来配合一下: 请同学们把手指放在喉结处, 让我们从 1数到 10 ,声带振动,发出声音. [师]通过同学们的探究活动,总结概括物体发声时的共同特征. [生甲]打击或拨动物体可以产生声音. [生乙]我们发声时没有打击,也没有拨动. [生丙]所有发声的物体都在振动. [师生共同活动]声音是怎样产生的? 声音是由物体的振动( vibration )产生的. [师]经过我们的共同努力,声音产