文档介绍：梁衡散文读书笔记
【篇一：《梁衡散文》读后感】
《梁衡散文》读后感
翻开雪白卷帙，首先竟是被梁衡先生幽默吸引了。书中说“我想很多同学对我这个作者，大约也会感觉到有一点神秘。1984年我读硕士时有一位同班同学，她儿子正上中学，学我《晋祠》，她就说：“这作者是我同学。”那孩子仰头看着父亲，足有几秒钟，然后说：“这人早死了吧。”“六一节”，北京101中学举行师生和作家见面会。校方问作协，能不能找到我。仿佛我已经失踪??”读到此处，就不禁笑了起来。想起原来老师和我们一段对话。师问：“知不知道梁衡是谁？”生答：“不知道！”师问：“怎么会不知道，初一学过了她《夏》呀？”生答：“哦??还是不知道。”师问：“知不知道朱自清《春》？”生答：“知道！”“那知不知道梁衡《夏》？”“不知道！”师晕了??
读梁衡第一篇文章是《晋祠》，她细腻描摹令我羡慕。比如写树“那周柏，树干劲直，树皮皱裂，冠顶挑着几根青青疏枝，偃卧于石阶旁，宛如老者说古；那唐槐，腰粗三围，苍枝屈虬，老干上却发出一簇簇柔条，绿叶如盖，微风拂动，一派鹤发童颜仙人风度。其它水边殿外松、柏、槐、柳，无不显出沧桑几经风骨，人游其间，总有一个***思昔肃然之情。也有造型奇特，如圣母殿前左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它树皮却一齐向左边拧去；一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。其它有偃如老妪负水，有挺如壮士托天，不一而足。祠在古木荫护下，显得分外幽静、典雅。”用了多个修辞，把树姿态写具体生动，各不相同，令人拍案叫绝。
读晋祠另一感受是读书要多积累，多背诵。正如梁衡所说“我每在提笔写作时，脑子里就不由自主地闪过很多文学巨人影子，自觉不自觉地向她们借词、借字、借意、借境，然后再汇拢到一起，从自己笔管里流了出来。我中学读书时，语文老师讲过一件文坛轶事，说韩愈每为文时，先要将司马迁文章痛读一遍，以借其气。当初听得朦朦胧胧，现在却真感到其言不谬。这篇小文也是这么。比如欧阳修《醉翁亭记》写山，朱自清《松堂游记》写树，柳宗元《小石潭记》写潭，这些在本文山水、树各节中全部能找到影子。另外还有，《史记》写人状物之笔力刚劲，我在写木龙、石虎时，虽数字，却实赖太史公之气；徐志摩写康桥风光时色调之艳丽，我在写山水绿阴时，实向她借过颜料。”只有“厚积”才能“薄发”。朱熹说过“问渠那得清如许，为有源头活水来。”应是一样道理。
至于我印象最深一篇文章，应该是《夏感》吧。作者视角独特，另辟蹊径，赞美夏天。在诗人作家笔下,夏并不是一个受到青睐季节。可能,春百卉萌发能给人一个再生愉悦,春万象泰和又能使人情思得到畅快释放吧,可能,秋收获能给人一个成熟满足,秋寂寥又能使人心绪得到淋漓宣泄肥,所以,吟春咏秋,古今舞文弄墨者,几乎趋之若过江之娜。而夏呢?可能它太热太醉太稠密太有点“浓得化不开”了,所以,总不免给人一个失友好超力度负荷过重之感。如是,怎能得到和一般百姓一样地受着“愉快标准”所支配骚客文士心理认同?怎能不被她们付诸阅如!即使有些人写写,也难免写成“毒恶灰沙阵”,“烫着行人脸”,“干燥炎热风”,“凶恶嘶叫着”,“人象快干死鱼”,“大地在高热度中发抖(引自茅盾、老舍、高尔基、罗曼罗兰诸人作品)—一个作为艺术内容中苦闷压抑象征夏感,或,写成“日常睡起无情思”.(杨万里), “手倦抛书午梦长”(蔡榷》—一个轻松闲适中透出无可奈何失落之情夏感。 可是,梁衡同志却勇于履新涉奇,从人所寡言处言之,“大声赞美这个春和秋之间份金夏季。”须知,这种赞美本身就很值得我们赞美。
《夏感》中写到“那春天灵秀之气经过六个月积蓄，这时已酿成一个磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”其实，“那春天灵透之气”所积蓄所酿成“磅礴之势”，正是一个“收获之已经有而期望还未尽”伟力奔突，一个由孕育到丰登“承前启后，生命交替”律动，一个印着人类巨大钤记发明之波流泻。作者热情讴歌，就是这么一首力、生命和发明诗。
梁衡散文，精美，朴实，独特，而富有韵味。
【篇二：梁衡散文读后感 梁衡谈阅读】
《梁衡散文》读后感
翻开雪白卷帙，首先竟是被梁衡先生幽默吸引了。书中说“我想很多同学对我这个作者，大约也会感觉到有一点神秘。1984年我读硕士时有一位同班同学，她儿子正上中学，学我《晋祠》，她就说：“这作者是我同学。”那孩子仰头看着父亲，足有几秒钟， 然后说：“这人早死了吧。”“六一节”，北京101中学举行师生和作家见面会。校方 问作协，能不能找到我。仿佛我已经失踪??”读到此处，就不禁笑了起来。想起原来老师 和我们一段对话。师问：“知不知道梁衡是谁？”生答：“不知道！”师问：“怎么会不知道， 初一学过了她《夏》呀？”生答：“哦??还是不知道。”师问：“知不知道朱自清《春》？” 生答：“知道！”