文档介绍：航埠小学
教育教学工作指南
（试行）
2015年3月
航埠镇中心小学编印
写在前面的话
亲爱的老师们：
你们好！
当你拿到这本《航埠小学教育教学工作指南》（以下简称《工作指南》）
时，你就已经成为了我们航埠小学的一员，欢迎你加入航埠小学，加入我们这个温暖的大家庭。
如果说学生是灿烂的小花，那学校就是斑斓的花园，老师就是园丁；如果说学生是灵动的小船，那学校就是蔚蓝的大海，而老师就是明灯。
花在园丁的培育下茁壮成长，船在明灯的指引下顺利启航……在这里，我们兢兢业业、勤勤恳恳地履行着我们的誓言：启航精彩人生，同筑幸福埠港。
我们与孩子一同成长！为此，我们也在不断地努力着。
航埠小学作为一所历史已逾百年的农村学校，因其得天独厚的地理位置、历史悠久的文化底蕴、硕果累累的办学积淀，使其成为了在柯城区农村小学比较有影响力的一所学校。
近几年来，学校的教学常规管理工作也在开展，就以学科课堂管理为例。
第一步：定计划。开学初，各学科制定学科工作计划；
第二步：备课。各备课组提早进行集体备课，拿出集体备课本，各老师再根据个人实际情况以及学生实际需求，对集体备课的教案进行个性化修改，重点对小练****板书进行设计，也就是二次备课；
第三步：候课。候课铃声约为90秒。教师在候课铃声响起时就进入教室，做好课前准备工作，如打开PPT，准备好教参教本等；除外，根据“阅之路”的相关工作安排，该时间段应该用于朗读《小学生古诗词80首》以及《小古文100篇》。
第四步：上课。老师们在2011版《新课程标准》新理念以及《浙江省学科工作建议》的学****基础上，面向全体学生，注重培养学生自主合作探究的以生为本的课堂，来落实三维目标，形成学****能力。
第五步：批改。要求精讲精做，全做全批。
第六步：辅导。按要求对学生进行培优辅差工作，并认真填写《培优辅差记录册》。
第七步：评价。采用形成性与终结性相结合的评价方式。根据学生平时表现以及期末考试的成绩，进行等级评价。
初初一看，从计划的制定，到评价的形成，学校的学科课堂管理是有层次的，是全面的。
但是，事实上，学校常规管理工作漏洞是很多的：教学设计与课堂教学两张皮，候课铃声尚未充分利用，辅导工作流于形式，教研组工作参与度不高，教学研究基本不存在，室外课的常规有待规范等等。
究其原因有很多。比如教师工资普遍不高，教师工作普遍繁重，教师缺乏教学热情，特别是自绩效工资实施以来，教师的工作积极性降低，学校教学领导力逐渐减弱，学校常规工作落实不到位，导致教育教学质量原地踏步，学校发展陷入瓶颈期，踟蹰不前，这与学校五年工作计划中所提出的“启航精彩人生、同筑幸福埠港”美好愿景的实现又拉开了距离。
2015年3月10日，柯城区教研室在前期柯城区小学教学常规管理“互看互学”工作基础上，举行了工作反馈暨亮点介绍工作会议。在这个工作会议中，12所学校代表针对自己学校的亮点工作进行了分享和交流，会议最后，张红萍还进行了重要讲话，提出了下一步的工作内容和要求。要求各所学校对自己学校的教学常规工作进行梳理、调整。
在这样的工作背景下，航埠小学吸取兄弟学校优秀的常规管理工作经验，对本校的常规工作进行了与时俱进的修改与调整，并整理成册，即《工作指南》），供学校老师学****使用。
希望全体教师能认真学****工作指南》，明确每日7时段以及教学7步骤的工作要求，规范开展教育教学工作，对自己高要求的规范，就是对学生高质量的负责任，“启航精彩人生，同筑幸福埠港”，需要我们以更规范的常规，来实现更高的教学质量，来追求更幸福的学****与工作的方式。
目录
、流程图
“每月一查”自查表格
“每期两查”互查表格
航埠小学教学管理工作内容图、流程图
航埠小学教学工作内容
教学常规工作方面
教学研究工作方面
教学7时段
教师专业研究
学生学科研究
教学7步骤
上下学迎送
晨****br/>候课、眼保健操
大课间
中餐
午间
文体艺
教研组层面：每个教研组每学期至少开展不少于八次的教研活动，如课堂研讨、文本细读、命题设计等活动。
学校层面：每学年一次教学节活动、每月一次教师读书俱乐部、区级以上学科竞赛海选等。
教研组层面：每学科每学期至少开展一次学生层面的学科竞赛。
学校层面：结合五“yu