文档介绍：第一课：比长短、比高矮教学内容：比长短、高矮教学目的： 1 、经历对客厅全景观察的过程，体会比较 长短，高矮是生活中的数学。 2 、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。 初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 3 、初步运用简 单的推理、判断解决问题。教学重点：感知长和短，知道有比较才有长短之分。教学难点：会比较物体的 长短。教学准备：挂图、吸管、饮料瓶、杯子教学过程：一、创设情境，激趣导入。请一个小朋友上台和 教师比身高，请学生说一说比的结果。 （说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要 带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。联系生活比 一比。二、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。 、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主 题图，说说（ 1）客厅里有些什么东西。 、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃 （2）杯的高矮。 、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交（ 3）流做准备。 、交
流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨（ 4）论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间
的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。 、以吸管为例，引导学生用谁与谁比 长（高） 或谁与谁比短 （矮）（5）表述两个物体比较的结果， 其余 3 幅图请学生在四人小组内相互说一说， 再指名回答。三、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。 、提问： 图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（ 1） 、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，
搜集讨论信（ 2）息，以便有目的地指导交流。 、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是
如何比（ 3）较的。以不同的方式表述比较的结果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板 凳比桌子矮等等。组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示一枝铅笔，组织学生讨论这 枝铅笔是长还是短。通过讨论使学生 明确没有比较就没有长短、高矮之分。四、拓展 “想想做做”第一 题。1、 、（ 1）“爸爸和孩子好像一样高， ”这种说法你有意见吗？ 、引导学生运用今天学到的比的方法， 提出自己的正确意见。 （ 2） 、适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。 （ 3） 、读题，指导学生在书本上 完成练****4）教学反思：通过三节课的教学学生能对实际生活中的长短、高矮正确的判断，但由于不会 开口说话， 很难用语言描述。 第二课： 比轻重教学目的： 1 、通过观察和联系生活经验认识物体的轻和重， 初步建立比较的意识，学会比较的方法。 2 、体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 3 、培养学生初 步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力。教学重点：感知轻和重，知道有比较才 有轻重之分。 教学难点： 会比较轻和重， 来解决生活中简单的问题。 教学准备 : 挂图、土豆、 萝卜教学过程： 一、场景引入，激发兴趣。 有一位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？ 这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？二、尝试比较，主动探索。叙述：小姑娘采用大家的好办 法，现在正在和妈妈在厨房里忙