文档介绍：《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案
作业1:
一、填空题:
1、  原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育
2、  识字教学、阅读教学、写作教学
3、  知识观、新的学生观、生活
4、  语文内容和形式
5、  家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习
6、  多样性原则、综合性原则、灵活性原则
二、简答题
1、  中国古代语文教学有哪些主要特点和经验?
答:中国古代教学的的主要特点是:在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来;②先蒙先识字后读经书;③读经为主,文选为辅。中国古代语文教学的经验为:①识字教学、集中识字、为读写打下基础,识字课本使用韵语和对偶,便于记诵,正确正理“文”与“道”的关系;②熟读精思、博览;③写作教学注重培养基本功,多读多写多改,作文模仿着手。
2、  简答如何优化选择教学方法?
答:语文教学化选择的依据:①要依据教学规律和教学原则;②要依据教学目标和任务;③要依据教学内容;④要依据教师素质;⑤要依据学生特点。
语文教学方法的原则有:①多样性原则;②综合性原则;③灵活性原则;④创造性原则。
三、论述题
1、  谈谈对语文课程综合性的认识。
答:语文课程综合性表现在:①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度,综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合。②课程内容的综合性,语文课程资源非常丰富,既在课内,也在课外,既要教知识,也要教能力;③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法,如阅读教学,就要运用识字认词语理解;④课程资源的综合运用多种教学方法,如阅读教学,既要运用汉字认识词语理解,语文教学中重视课堂资源的开发,综合利用多种课程资源。
四、分析题:
1、  结合《归田园居》的教学,谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中(某一节课)有哪些相同之处和不同之处。
答:现代教育价值的转型,使语文教学在传承原有价值的基础上,出现新的价值观,语文课程目标呈现的知识和能力、手段和方法、情感、态度、价值三个方面。
与《归田园居》的相同之处:他们都是陶潜的新诗,在情感上,在抒发上有相同之处,都是介绍写作背景后及创作时间后,由学生表达看法。引发陶潜道路的争论,在其得到出自己的观点后,提出观点。
不同之处:引入《饮酒》一诗用的是插图,让学生发表自己的看法,有的学生看懂后加入自己的想象。
作业2
一、填空题:
1、  哲学、教育学、心理学、课程论、教学论
2、  科学性、艺术性、熟悉教学内容、满足学生要求、促进学生发展、发挥教师特长、充分利用资源、预想教学过程
3、  识字、写作、阅读、口语交际
4、  求知需求、情感需求、发展需求
5、  多样性、两重性
6、  物质、人
7、  预期
8、  教学目标和阶段目标、语文教学的实际水平、对教学内容熟悉、掌握程度
9、  模仿
10、              语言的方法、直观的方法、实践的方法、自学的方法、发现法、愉快教学法、分步教学法、暗示教学法
10、  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
11、  标准参照考试、常观参照