文档介绍：环境描写——读和写训练
教学设计
教学背景：
环境描写一向是中考关键点，也是难点，九年级学生已系统学****了整个初中阶段文学作品，有一定现代文知识积累和学****方法，含有一定自学能力。所以在复****八年级上册环境描写这部分知识点时，在教学过程中尽可能调动学生思索主动性，我采取多媒体多角度教学方法，让学生明确环境描写知识关键点，使之更系统化，使学生取得迁移利用、举一反三能力。
教学目标：
1·了解环境描写作用，学会赏析文学作品中环静描写方法。
2·学****在作文中合适利用环境描写方法。
教学过程：
导入
首先，利用多媒体分别展示两张图片（一张阴云密布、一张晴空万里），并提出问题“看到图片后你心情怎样？能说出相关词语吗？”学生自由讲话后多媒体出示相关词语积累。最终，引入“不一样环境会有不一样影响，看来环境描写很关键，今天学****环境描写读和写训练。”
学****目标（幻灯片出示齐读）
回味经典，体会妙处
出示幻灯片：你能试着结合我们学过课文或做摘抄中环境描写语句，分析并归纳其作用吗？（小组交流2分钟
后展示）
小组展示后出示幻灯片：环境描写作用
1·交代事件发生时间·地点，揭示背景；
2·渲染······气氛，烘托人物······心情·形象；
3·推进小说情节发展，为下文写······内容做铺垫；
4·深化文章······专题。
集聚智慧 探寻妙法
1、那么，环境描写有这么多作用，我们又怎样将环境描写利用到作文中呢？（小组合作探究5分钟后展示）
2、小组展示后出示幻灯片：环境描写技巧口诀
景物描写方法多，怎样利用有技巧
多个感官绘环境，巧用修辞和生动
对比象征和虚实，同一景物反复现
景变亦随人心变，凸显主旨意蕴深
3、出示幻灯片：美文诵读
4、环境描写又该利用到作文哪些位置上呢？（学生交流2分钟后展示）
5、出示幻灯片：怎样在文中展现景物描写
开头用环境点染，发明情境
细节用环境亮色，塑造形象
情节用环境推进，巧妙串联
结尾用环境升华，卒章显志
实战演练 巩固所学
1、导学案发放范文（自由朗诵）
2、多媒体出示：阅读要求
1）勾画环境描写句子，赏析其作用。（在原文上标注）
2）作者感情发生了怎样改变？
3）依据文章内容，补写一段描写雪景文字作为文章结尾。
（学生展示结果时借助多媒体展台）
六、作业（多媒体出示）
依据本节课学****知识扩写
1·下雨了，我心情很不好。
2·树叶落了，我孤独走在小路上。
环境描写——读和写训练导学案
学****目标：
1·了解环境描写作用，学会赏析文学作品中环静描写方法。
2·学****在作文中合适利用环境描写方法。
一·知识贮备
1·积累表现人物感受词语。（或快乐或低落或恐惧等。）
2·结合学过课文或做摘抄中环境描写语句，分析并归纳其作用。（举例说明）
3·回顾写作中环境描写方法。
二·实战演练
雪一化，就有路了
每十二个月下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天经历。
那时我初涉文坛，很轻易被部分闲言碎语所困扰。当我听说有些人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里立即对此人充满了恼恨。
我决心要去当面责问她，为何要这么伤害我。